За беспорядками последних лет во Франции, бесчинствами 2011 года в Лондоне, а также многочисленными молодежными протестами в США, странах Западной Европы эксперты усматривают движения маргинальной молодежи.

Как считает доцент кафедры экономической теории и социально-гуманитарных дисциплин Самарского института - Высшей школы приватизации и предпринимательства, кандидат психологических наук Ольга Корнилова, молодежное протестное поведение свидетельствует не только о неверной молодежной и национальной политике, учитывая, что основная масса протестующих - мигранты, но и о том, что власть не в состоянии реагировать на вызовы общества, что рано или поздно всегда выливается в некие протесты.

Специалисты говорят, что Россия должна извлечь серьезный урок из беспорядков в Европе. Во многом он состоит в том, что у нас сейчас идут процессы, которые происходили там в 70-80 годы прошлого века и в итоге через несколько десятилетий привели к непреодолимым культурным противоречиям. Тогда в Европе, как и сейчас в России проживало большое количество мигрантов первого поколения, но через определенное время они стали частью общества, а власти не смогли вовремя выявить и предотвратить причины их перехода в маргинальные слои.

Ольга Корнилова утверждает, что современный этап развития российского общества довольно сложен и противоречив, в первую очередь, из-за непростой адаптации социальных субъектов, в которые включены как отдельные личности, так и различные группы. По мнению психолога, сегодня полным ходом идет маргинализация нашего общества, признаком которой является распад социальных связей, размывание базовых норм и структур самого социального целого. «Это в свою очередь способствует возникновению своеобразного типа кризисной личности, так называемого маргинального человека, потерявшего свое место, положение, статус под влиянием внешних обстоятельств, подверженный экстремистским настроениям», - говорит эксперт.

Специалисты выделяют несколько основных черт состояния маргинальности. Среди них рассогласования ценностных и нормативных систем в сознании человека, трансформации в обществе, потеря людьми социальных позиций, утрата чувства принадлежности к определенной социальной группе, наличие внутриличностного конфликта, а также субъективное переживание ощущения одиночества и неспособность адаптироваться к сложившимся социально-экономическим условиям.

Внутренний конфликт у личности зачастую становится источником установок по отношению к социальному окружению, отличающихся ощущением одиночества, тревожностью и отчуждением. При этом у такой личности, которая переживает состояние маргинальности, могут быть различные направления развития — негативная и позитивная. Первая характеризуется процессами дезинтеграции как в нормативной, так и в ценностной системе общества и выражается в различных формах отчуждения вплоть до экстремизма. Позитивная же приводит к формированию новых структур в обществе и появлению нововведений различных его областях.

Чтобы выявить причины появления признаков маргинализации у молодежи, специалисты института провели исследование, в котором участвовало 680 человек из числа студентов, обучающихся в Самаре, как из числа постоянно проживающих в городе, так и других регионах России и выходцев из стран ближнего зарубежья.

Основной задачей первого этапа экспериментального исследования явилось выделение групп студентов с различным уровнем социально-психологической адаптации, - рассказывает Ольга Корнилова.

В рамках первого этапа исследования было установлено, что на момент начала обучения нет статистических различий между основными показателями состояния маргинальности у студентов - самарцев и иногородних. «Следовательно, последние еще не осознают, что их собственная жизнь охвачена конфликтом ценностей, норм, моделей поведения», - говорит психолог. Однако уже во втором полугодии первого курса обучения результаты исследования показателей социально-психологической адаптации, а это основной показатель состояния маргинальности, свидетельствуют, что средне- и высокоадаптированных студентов значительно больше среди самарцев, студентов с низким уровнем адаптации - среди иногородних студентов.

Анализ результатов исследования ценностей, по которым выявлено наибольшее рассогласование между значимостью и доступностью, обнаружил наиболее выраженное рассогласование у студентов по параметру «Материально-обеспеченная жизнь». Данная ценность для иногородних студентов является наиболее актуальной. Для этой категории студентов также характерна потребность в интересной работе и ощущение ее недостижимости, кроме того им присуща неудовлетворенность, выраженная в недостатке друзей, отрыве от близких и родных. По ценности «Активная деятельностная жизнь» у иногородних студентов наблюдается внутренний вакуум, что можно объяснить потерей прежних социальных позиций и отсутствием ориентиров проявления своей активности.

Также специалисты установили различия между самарскими и иногородними студентами через полгода обучения, через полтора и через два с половиной года. У самарских студентов выше, чем у приезжих студентов, показатели адаптации и эмоционального комфорта. «У студентов, постоянно проживающих в Самаре, ниже, чем у иногородних студентов, показатели эмоционального дискомфорта, дезадаптации, эскапизма и одиночества», - продолжает психолог.

Спустя полгода с начала обучения в вузах у иногородних студентов отмечается общая негативная тенденция в динамике показателей всех составляющих состояния маргинальности, что можно объяснить отрывом от семьи, отсутствием постоянной эмоциональной поддержки близких и друзей, утратой чувства принадлежности к определенной социальной группе. Однако через два с половиной года обучения у большинства иногородних студентов была заметна тенденция к социально-психологической адаптации и позитивным изменениям в основных характеристиках состояния маргинальности. Позитивным изменениям, как считают специалисты, способствовало обучение в образовательном учреждении и социальная среда, позволившая студенту восполнить утрату чувства принадлежности к местному сообществу. При этом у 272 человек все же имелись трудности в социально-психологической адаптации, а состояние маргинальности оставалось стабильным.

Психологи выявили основные черты личности, которые были присущи этой группе учащихся, удерживающихся на стабильно маргинальных социальных позициях.

- преобладание низких и средних показателей самоуважения и самопринятия;

- чувство неполноценности, ощущение беспомощности и невозможности достичь поставленных целей;

- преобладание средних и низких показателей приверженности ценностям;

- преобладание низких и средних показателей импульсивности;

- неспособность к целостному восприятию мира;

- отсутствие способности устанавливать глубокие и тесные связи с окружающими, необщительность;

- преобладание средних и низких показателей в стремлении к познанию;

- слабый и средний творческий потенциал;

- высокий уровень субъективного ощущения одиночества.

Таким образом специалисты выделили основные факторы опасной для общества маргинализации молодежи и выявили основные признаки, по которым психологи могут выявлять личностей, склонных к стремлению в негативную сторону адаптации к новым условиям жизни. Эти признаки, как считают психологи, помогут определить категорию людей, на адаптацию которых специалистам стоит обратить внимание и задействовать различные механизмы мотивации. Возможно, подобная практика поможет предотвратить проявление экстремистских настроений у плохо адаптирующихся личностей и избежать последствий, с которыми сегодня столкнулись западноевропейские страны.

 

Источник: Наука и образование против террора