Профессионально-психологическая подготовка сотрудников

Особый, важный вид профессиональной практической подготовки персонала ПОО, отличающийся психологически обоснованной педагогической системой занятий и мер и основанный на применении специальных современных интенсивных психолого-педагогических технологий. Цель профессионально-психологической подготовки (ППП) — подготовка сотрудников к преодолению психологических трудностей профессиональной деятельности и решению сложных, психологически насыщенных задач. Психологическая цель — формирование у сотрудников профессионально-психологической подготовленности. Практика стихийно повышает психологическую подготовленность профессионалов, но процесс этот идет медленно, неравномерно, с пробелами и упущениями. Целенаправленная ППП позволяет добиться в течении 3-4 месяцев уровня подготовленности, который добросовестный практик стихийно достигает за 8-10 лет.

Основными задачами ППП выступают: вооружение профессионалов ПОО прикладными психологическими знаниями, необходимыми для осмысленных действий в психологически насыщенных условиях решения правоохранительных задач; формирование профессионально-психологических навыков и умений (аналитико-психологических, технико-психологических и тактико-психологических); профессиональное развитие психологических качеств (способностей); повышение профессионально-психологической устойчивости; формирование умения владеть собой; тренинг в высококачественном выполнении всех профессиональных действий при стрессе и большой психической напряженности; развитие профессионально-психологической ориентированности личности, выражающейся в постоянном внимании, стремлении, привычке к выявлению и учету психологических аспектов при выполнении любых профессиональных действий.

Эти задачи определяют содержание профессионально-психологической подготовки. Существует основная (во многом общая по содержанию — для всех сотрудников) и специальные виды ППП, дифференцированные по категориям персонала, профессиональным задачам, действиям, условиям, времени проведения. Организация ППП предполагает проведение специального цикла занятий, а так же попутное решение ее задач в ходе занятий по другим видам подготовки и дисциплинам. Формами специальных занятий являются лекции, уроки, тактические летучки, семинары, практические занятия, стрельбы, психологический тренинг, психотехнические игры, тактические игры, учения, просмотр специальных фильмов. Практические формы обучения составляют до 90 % учебного времени.

В основе методики ППП лежит метод учебного психологического моделирование задач, условий и трудностей профессиональной деятельности сотрудников. На занятиях это достигается приближением к реальным внешних условий и трудностей и внутренних, психологических: напряжений, переживаний, умственных и волевых трудностей. Нужно насыщение занятий трудными задачами, повышенной ответственностью, сложными препятствиями, лимитированием времени, трудностями понимания и оценки обстановки, элементами риска, опасности, внезапности, необычности, быстрого изменения обстановки, противодействия, самостоятельности, интенсивным наращиванием трудностей, длительностью больших нагрузок и др. Обязательно при этом принятие мер безопасности, снижающих до минимума возможность получения травм обучающимися.

Поведение ППП требует создания специальной учебной базы.

Разработка педагогической системы ППП осуществляется ЮП совместно с юридической педагогикой. Специальными психолого-педагогическими критериями эффективности занятий определены: 1) профессионально-психологическая нацеленность (задач, содержания, методики) 2) профессионально-психологическая плотность (степень насыщенности элементами психологических трудностей от начала до конца занятия), 3) профессионально-психологическая реалистичность (содержания, условий, трудностей), 4) степень экстремальности, 5) психолого-педагогическая результативность (итоговый результат, выраженный в формировании компонентов профессионально-психологической подготовленности).

(А.М. Столяренко)