Учебная литература по юридической психологии

3. ВИКТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ

§ 1. Общая характеристика содержания и видов виктимологической профилактики преступлений

Основной целью виктимологической профилактики преступлений является обеспечение безопасности личности от преступных посягательств, соблюдение прав и свобод каждого человека и гражданина. Положения Конституции РФ прямо направлены на обеспечение прав и свобод человека и гражданина. В статье 21 говорится, что достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. В статье 23 подчеркивается, что каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. В Российской Федерации гарантируется государственная защита прав и свобод человека и гражданина. Кроме того, каждый гражданин вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

На каждого из граждан России распространяются положения о необходимой обороне, установленные законодательством. В статье 37 УК РФ подчеркивается, что не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от общественно опасного посягательства, если при этом не было допущено превышения пределов необходимой обороны. Превышением пределов необходимой обороны признаются умышленные действия, явно не соответствующие характеру и степени общественной опасности посягательства.

В соответствии с Законом Российской Федерации «О безопасности» безопасность определяется как состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Жизненно важные интересы - это совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства. Угроза безопасности - совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства.

В качестве основных функций обеспечения безопасности вышеназванный закон называет: выявление и прогнозирование внутренних и внешних угроз жизненно важным интересам объектов безопасности; проведение комплекса мер по предупреждению и нейтрализации угроз; создание и поддержание в готовности сил и средств обеспечения безопасности; управление силами и средствами обеспечения безопасности в повседневных условиях и при чрезвычайных ситуациях; осуществление системы мер по восстановлению нормального функционирования объектов безопасности в регионах, пострадавших в результате чрезвычайной ситуации.

К основным направлениям обеспечения безопасности личности, общества и государства относят: обеспечение политической безопасности; обеспечение экономической безопасности; обеспечение военной безопасности; обеспечение научно-технической безопасности: обеспечение информационной безопасности; обеспечение безопасности от стихийных явлений природы; обеспечение безопасности от техногенных угроз; обеспечение безопасности от экологических угроз; обеспечение безопасности от криминальных посягательств и террористических актов. В системе обеспечения безопасности личности, общества и государства виктимологическая профилактика преступлений занимает свое представительное место.

Научное понимание сущности виктимности, механизмов и детерминантов ее формирования позволяет выделить направления и виды виктимологической профилактики преступлений.

В криминальной виктимологии различают общую и индивидуальную виктимологическую профилактику (Г. Войтенко, В.И. Полубинский, Д.В. Ривман и др.). Общая виктимологическая профилактика осуществляется в отношении множества лиц, втянутых в сферу действия виктимологических обстоятельств. Она направлена: на выявление и устранение факторов, оказывающих отрицательное воздействие на личность и формирующих повышенную виктимность; выявление и устранение условий (обстановки, ситуации), способствующих реализации повышенной виктимности у определенных лиц, проявляющейся в виктимном поведении; выявление и устранение условий (обстановки, ситуаций), способствующих реализации качеств повышенной виктимности определенных категорий лиц, независимо от их поведения [1].

Общепрофилактические мероприятия могут быть представлены в двух основных направлениях и соответствующих методических формах: 1) активизация защитных возможностей различных лиц в процессе обучения, воспитания, пропаганды знаний, профессионального обучения лиц «опасных» профессий, воспитания у населения осторожности, предусмотрительности, критичности и т.п.; 2) обеспечение безопасности за счет совершенствования работы правоохранительных органов, например, установки охранной сигнализации в квартирах и т.п.

Индивидуальная виктимологическая профилактика направлена на выявление лиц, обладающих повышенной виктимностью, и виктимологическое воздействие на них с целью ее снижения. Такое воздействие осуществляется с учетом психологических особенностей индивида и представляет собой целенаправленное воспитание, обучение и развитие тех или иных качеств.

С содержательной точки зрения снижение индивидуальной и групповой виктимности предполагает: 1) формирование установки на личную безопасность и выживание; 2) снижение склонности к неоправданному риску; 3) овладение психотехническими приемами регуляции эмоциональных состояний и снятия страха в криминально опасной ситуации; 4) овладение тактикой безопасного поведения в ситуациях криминальной угрозы; 5) социально-психологический тренинг, направленный на снижение уровня застенчивости, конформности, внушаемости, личностной неустойчивости и развития коммуникативной компетентности; 6) избавление от профессионально-виктимных качеств посредством индивидуальных психологических консультаций и оказания психологической помощи человеку в работе над собой; 7) снижение групповой виктимности на основе комплектования и организации деятельности групп людей с учетом психологической совместимости, повышения сплоченности и взаимопонимания, организованности в совместной деятельности [2]. Вероятно, перечень указанных направлений девиктимизации поведения индивидов далеко не исчерпывающий и возможно выделение других дополнительных путей снижения их виктимности.

И.А. Папкин предлагает комплексный подход к системе виктимологической профилактики. Он выделяет пять видов виктимологической профилактики: общей, специальной, индивидуальной, непосредственной (неотложной) и реабилитационной [3]. Хотя его рекомендации относятся к сфере виктимного поведения сотрудников органов внутренних дел, но они могут быть использованы при проведении виктимологических мероприятий среди населения.

А.М. Столяренко предлагает конкретные виды экстремальной подготовки, в том числе подготовки к действиям в опасных жизненных ситуациях и снижения виктимности, а именно: 1) формирование умения управлять своим состоянием и поведением; 2) специальную морально-психологическую подготовку; 3) подготовку к общению в экстремальных ситуациях; 4) подготовку к физическому противоборству и нагрузкам; 5) индивидуальную подготовку к вооруженному противоборству; 6) экстремальную подготовку групп; 7) подготовку к обеспечению личной безопасности; 8) подготовку руководителей (экстремально-управленческую) подготовку [4].

Представляется, что, учитывая разработки, имеющиеся в криминальной виктимологии и юридической психологии, можно выделить следующие направления (виды) виктимологической профилактики: общую, специальную, индивидуальную и реабилитационную.

Общая виктимологическая профилактика в основном рассчитана на все население страны и целью ее является овладение людьми общими принципами и правилами безопасного поведения в предкриминальных и криминальных ситуациях.

В основе общей виктимологической профилактики находятся информирование населения и пропаганда, ознакомление с принципиальными положениями о самозащите в ситуациях преступных посягательств. Это - система научно обоснованных путей, методов и приемов, позволяющих повысить степени защищенности человека в криминальных и иных опасных в правовом отношении ситуациях на основе активизации деятельности органов власти, СМИ, образовательных учреждений, служб правоохранительных органов и одновременного формирования у граждан соответствующих умений по обеспечению личной безопасности. Выделяют несколько направлений обеспечения индивидуальной, групповой и общественной безопасности: а) пропаганду и разъяснение основных положений оптимальной тактики поведения в условиях угрозы насилиясо стороныпреступников; б) виктимологическую экспертизу несчастных случаев, ранений и гибели людей в криминально опасных ситуациях, позволяющую на основе анализа поведения пострадавших сформулировать соответствующие рекомендации по профилактике уязвимого поведения и неверных действий; в) специальное обучение по выработке психологической готовности к действиям в случае криминальной опасности и развитие необходимых личностных качеств; г) психодиагностику уровней виктимности у различных лиц; д) снижение уровня виктимности у граждан на основе проведения комплекса виктимологических мероприятий; е) оказание правовой, медицинской и психологической помощи лицам, побывавшим в криминальных опасных ситуациях; ж) четкое определение функций служб правоохранительных органов по обеспечению безопасности отдельных граждан и населения в целом и формулирование конкретных задач по пропаганде тактики безопасного поведения, проведения виктимологической профилактики и специального обучения людей; з) проведение специальных мероприятий службами правоохранительных органов по пресечению слухов, агрессивных действий масс людей, паники, криминального моббинга и иных деструктивных факторов, действующих на психологию граждан.

Большое значение в рамках этого вида профилактики имеет пропаганда знаний о тактике безопасного поведения в ситуациях криминального посягательства. Она направлена на обеспечение граждан информацией о научно обоснованных и проверенных практикой эффективных действиях в криминальных и иных опасных ситуациях. По своему содержанию такая информация включает знания о: возможных криминальных и иных опасностях, с которыми может столкнуться человек в своей жизни; надежной тактике поведения в опасных ситуациях; путях снижения индивидуальной виктимности в поведении; мерах по психологической подготовке к обеспечению личной безопасности. В качестве субъектов пропаганды могут выступать различные службы правоохранительных органов, министерства по чрезвычайным ситуациям и гражданской обороне, СМИ, государственные и негосударственные организации, благотворительные фонды и др. Пропаганда психологических знаний дифференцируется по содержанию и способам в зависимости от объектов информирования (дети, школьники, студенты, профессиональные работники, женщины, пенсионеры и др.). В целом мероприятия по такой пропаганде должна включаться в государственную программу обеспечения безопасности населения страны.

Наряду с пропагандой ведется подготовка граждан к обеспечению личной безопасности. Подготовка граждан включает в себя три взаимосвязанных направления: 1) информирование населения об оптимальной тактике поведения в различных ситуациях опасности; 2)диагностику и снижение уровня виктимности в поведении и формирование позитивных личностных качеств, установок;3)специальное психологическое обучение, целью которого является выработка психологических составляющих тактики безопасного поведения. В качестве субъектов подготовки граждан, в зависимости от конкретных направлений, могут выступать: правоохранительные органы в лице их служб безопасности и психологических служб; службы министерства по чрезвычайным ситуациям; учебно-воспитательные учреждения; СМИ; государственные, коммерческие и некоммерческие организации.

Деятельность сотрудников правоохранительных органов разделяют на: виктимологическую профилактическую деятельность и непосредственную деятельность по обеспечению безопасности граждан в различных опасных ситуациях жизнедеятельности. Профилактическая деятельность состоит из психологического информирования граждан об оптимальном поведении в криминально опасных ситуациях и специального обучения граждан на организуемых правоохранительными органами специальных курсах и семинарах. Отдельные службы правоохранительных органов (государственный противопожарный надзор, вневедомственная охрана милиции и др.) выполняют профилактическую функцию посредством осмотра и оценки помещения с точки зрения пожарной опасности, проникновения преступников и обеспечения граждан соответствующими рекомендациями по обеспечению безопасности жилья. Участковые оперуполномоченные милиции ведут профилактическую работу по обеспечению безопасности граждан и их жилья в процессе непосредственных контактов с ними и проведения бесед. Непосредственная деятельность по обеспечению безопасности граждан связана с повседневным выполнением службами общественной безопасности правоохранительных органов, в первую очередь - милицией общественной безопасности и муниципальной (местной) милицией, сотрудниками дорожно-патрульной службы милиции мероприятий по поддержанию общественного порядка и регулированию дорожного движения. Специальный режим деятельности служб безопасности правоохранительных органов вызывается необходимостью обеспечения безопасности граждан при проведении массовых мероприятий в чрезвычайных ситуациях, стихийных бедствиях, техногенных катастрофах, террористических актах, при панике и действиях агрессивной толпы.

Большое значение имеет обучение граждан безопасному поведению в толпе. Их поведение зависит от знания людьми основных социально-психологических закономерностей, свойственных большим неорганизованным общностям людей. В зависимости от особенностей поведения различают следующие типы толпы: 1) случайную, которую составляют, например, «зеваки» наблюдающие за каким-либо событием, явлением, происшествием; 2) экспрессивную, выражающую горе или радость гнев или протест; 3) конвенциальную (демонстранты, болельщики на стадионе и др.); 4) действующую, осуществляющую активные действия в отношении конкретного объекта ненависти (агрессивная толпа), либо спасающаяся, паническая толпа. Состав толпы обычно неоднороден, например, в толпе, учиняющей массовые нарушения общественного порядка и безопасности, выделяют: зачинщиков, активных участников, добросовестно заблуждающихся, любопытных и т.д. Активное действующее ядро агрессивной толпы составляет 10%-15 % от ее состава. За счет противопоставления толпы объекту недовольства в ней обеспечивается единообразие поведения людей, наблюдается эффект эмоционального заражения или эмоционального резонанса. У оказавшегося в толпе человека создается ложное ощущение независимости от социальных связей и социального контроля, безымянности и анонимности. Люди в толпе обретают также иллюзорное чувство причастности к толпе, мнимое ощущение прироста силы и вседозволенности. Формирование толпы проходит несколько этапов: а) возникновение повода для образования толпы; б) появление тревожных слухов; в) «брожение умов»; г) интенсивный обмен мнениями и эмоциями («циркулярная реакция»); д) активизация толпы, появление у людей готовности к действиям («процесс кружения»); е) развертывание агрессивного, антиобщественного поведения толпы. Безопасность человека в толпе зависит от его тактики действий, своевременного ухода из толпы до начала агрессивных действий, оказания противодействия попыткам зачинщиков привлечь к участию в антиобщественных действиях. В целях обеспечения безопасности службы общественной безопасности ПОО необходимо проводить специальные мероприятия по недопущению действий агрессивной толпы. Так, на этапе «кружения» осуществляется ряд мер по «рассечению» толпы и пресечению ее консолидации. Сотрудниками ПОО (в том числе переодетыми в цивильную одежду) предпринимаются усилия по выводу из толпы детей, старых людей, женщин, а также пресечению действий зачинщиков. Активно проводится информирование о недопущении асоциальных действий и предложении покинуть место нахождения толпы.

Актуальным является обучение безопасному поведению при панике. Паника - деструктивное поведение большой группы людей, характеризующееся контагиозностью, то есть взаимным эмоциональным заражением, стихийностью и единой направленностью действий. С психологической точки зрения паника, во-первых, ведет к деструкции и разрушению организованной группы, либо собирает людей в большую неорганизованную массу, не имеющую никаких органов управления, а, во-вторых, вызывает дезадаптацию и некритическое поведение индивидов, снижая уровень их безопасности. Возникающий в период паники феномен «сужения сознания» является причиной такого поведения. Суть этого феномена сводится к преобладанию эмоциональных компонентов в психике человека, действию механизмов психологического заражения. Явление контагиозности вызывает в случае паники одинаковую реакцию страха, бегства, неадекватных действий сначала у одного, потом у нескольких, а затем - у массы людей. Наличие большой массы людей ведет к увеличению аффективных состояний и эмоциональных реакций. Три основных фактора образуют панику как стихийное массовидное социально-психологи-ческое явление. Первым фактором является наличие ситуации, способной воздействовать на эмоциональную сферу человека. Ситуация в самом деле может быть катастрофической (например, стихийные бедствия, террористическая атака и т.п.), либо - псевдокатастрофической, вымышленной, возникшей в сознании людей вследствие слухов, домыслов и действия воображения. Вторым фактором является внутреннее психическое состояние людей, воспринимающих данную ситуацию. Состояние страха, тревоги, растерянности создает благоприятную почву для появления деструктивных панических реакций. Третьим решающим фактором выступает наличие массы людей, взаимозаражающих и эмоционально воздействующих друг на друга. Наличие этих трех факторов является возможной предпосылкой появления панических реакций. Указанная разновидность паники относится к аффективной. Кроме нее выделяют поведенческую панику (панические настроения). В поведенческой панике превалирует не эмоциональный импульс, а эмоционально окрашенные осмысленные поступки, не всегда адекватные угрозе или опасности. В отличие от аффективной паники она возникает не мгновенно, развивается постепенно и прекращается не сразу. Поведенческая паника возникает не в толпе, а среди населения или его отдельных групп.

Паника является одновременно как индивидуально-психоло-гическим, так и социально-психологическим явлением. Индивидуальное психическое состояние (тревога, страх, ужас) является предпосылкой появления массовых панических состояний и реакций в силу психологического заражения. В неорганизованных группах людей паника определяется следующими признаками: неадекватностью восприятия кризисной ситуации людьми; наличием состояния страха у членов группы; предшествующими кризисной ситуации или сопутствующими ей факторами различного порядка; силой поведенческой контагиозности; рассогласованием и развалом совместных действий. В организованных группах также действуют указанные признаки, но в любом случае панике противостоит сплоченность и организация группы, наличие устойчивых межличностных связей.

В целях обеспечения безопасности граждан, профилактики и пресечения паники работникам правоохранительных органов рекомендуется: решительная борьба со слухами; профессионально умелая организация работы по обеспечению общественной безопасности и проведению спасательных работ; обнародование продуманной информации об угрожающей опасности и мероприятиях по ее предотвращению; ясность, четкость и простота распоряжений органов власти в случае надвигающейся опасности и др. Важное значение имеет психологическая готовность личности адекватно и надежно действовать в ситуации паники. В ситуации панических действий службы общественной безопасности проводят комплекс мероприятий по усилению охраны общественного порядка, перекрытию направлений движения панической толпы, внедрения в толпу собственных сотрудников. Одновременно предпринимаются меры по обнаружению и задержанию паникеров, разоблачению циркулирующих слухов. Большое значение придается информированию населения о реальном развитии ситуации, а том числе - с помощью СМИ.

Безопасное поведение при чрезвычайных ситуациях связано с решением комплексных задач обеспечения безопасности с учетом стихийных массовидных социально-психологических явлений среди населения и эффективной организацией деятельности сотрудников различных профессиональных служб по поддержанию общественного порядка и обеспечению безопасности граждан.

В чрезвычайных ситуациях перед сотрудниками служб общественной безопасности правоохранительных органов возникает ряд специфических задач по охране общественного порядка и обеспечения безопасности граждан и неприкосновенности их имущества. ЧП часто сопровождаются многочисленными преступными проявлениями: кражами, грабежами, мародерством, насилием в отношении граждан и др. Сотрудники правоохранительных органов активизируют работу в отношении профилактики и пресечения подобных криминальных деяний. В целях безопасности населения обеспечивается усиленная охрана государственных учреждений, складов с оружием, мест лишения свободы, производственных объектов оборонного комплекса и химических заводов. Большое значение приобретает четкое взаимодействие ПОО с подразделениями и службами Министерства Российской Федерации: противопожарной безопасности, по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.

Специальная виктимологическая профилактика проводится с отдельными группами людей: детьми, людьми преклонного возраста, женщинами, инвалидами, одинокими пенсионерами и т.д. Этот вид профилактики рассчитан на категории населения, имеющие особые характеристики (возрастные, физические, социальные и т.п.). При проведении такой профилактики учитываются типовые преступные посягательства в отношении из каждой такой группы людей, и даются рекомендации по обеспечению их защищенности перед криминальным насилием. Специальная виктимологическая профилактика проводится также со специалистами правоохранительных органов и спецслужб, призванных бороться с преступностью, и ее ориентиром является снижение уровня профессиональной виктимности о которой говорят некоторые ученые (А.В. Буданов, И.А. Папкин, Д.В. Ривман, А.М. Столяренко и др.).

Индивидуальная виктимологическая профилактика имеет своей целью дифференцированное обучение тактике безопасной деятельности в криминально опасных ситуациях и совершенствование потенциала самозащиты (психологических и физических ресурсов, умений применять специальные и подсобные средства, законно пользоваться огнестрельным оружием для отражения нападения и т.п.).

Подготовка и обучение строятся на использовании методов: диагностики уровней виктимности, формирования установок на безопасность и выживание; развития наблюдательности и познавательных качеств; эмоциональной устойчивости и самообладания, преодоления страха в опасных ситуациях жизнедеятельности; психологического воздействия на нападающих; адекватной оценки опасной ситуации и выбора тактики поведения с обоснованным риском.

Важным элементом обеспечения безопасности личности выступает формирование мотивации на самозащиту, установки на выживание, то есть, по существу, ставятся не только обучающие, но развивающие личность цели. Известно, что часто в качестве потерпевших от криминальных нападений и несчастных случаев выступают люди, которые либо считали вероятным, либо допускали возможность стать жертвой. В силу этого обстоятельства у них на сознательном и особенно бессознательном уровне функционирования психики возникало допущение (то есть определенная степень готовности, неосознаваемое согласие) оказаться в роли жертвы. Создавая соответствующие образы в результате работы мышления и воображения, обращаясь вновь и вновь к проигрыванию возможной криминально опасной ситуации и видя себя в ней в роли жертвы с одновременным представлением трагических и порой ужасных деталей, такие люди неосознанно формируют у себя предрасположенность к несчастным случаям и получению определенного вреда (физического или психологического). Значительную роль здесь играет подсознание, ибо оно в отличие от сознания принимает проигрываемые мышлением и воображением ситуации не просто как картины возможного, прогностического несчастья, а как планируемые индивидом реальные ситуации с реальным предполагаемым ущербом. В силу этого подсознание настраивается на некоторый неблагоприятный исход для индивида в той или иной опасной ситуации (хотя, в целом, следует отметить важность охранительной функции подсознания для организма человека). Кроме того, частое «застревание» на мыслях об опасности ведет к развитию страха и, как следствие этого, хронического стресса, снижающего уровень работоспособности работника правоохранительных органов и степень личной готовности к эффективным и надежным действиям в опасных ситуациях.

С другой стороны, наблюдения показывают, что полное игнорирование опасности, умышленное блокирование мыслей о ней, о проблеме самозащиты от нее представляет иную, крайне отрицательную позицию индивида. При реальной встрече с опасностью у человека может наблюдаться демобилизующее состояние, резко снижающее эффективность его действий либо ведущее к беспорядочным, хаотическим усилиям по преодолению опасной ситуации и обеспечению личной безопасности. Альтернативой сказанному является развитие у работников правоохранительных органов установки на выживание, то есть установки на безопасную и эффективную деятельность в опасной ситуации.

Установка на безопасность (выживание) представляет собой готовность и предрасположенность человека к целенаправленной, надежной и характеризующейся достаточным уровнем самозащиты деятельности в условиях возникновения, протекания и разрешения криминально опасной ситуации. С содержательной стороны установка на выживание включает в себя три элемента: познавательный (например, «я осознаю, что вовлечение меня в ситуацию, связанную с применением тех или иных форм насильственных действий со стороны правонарушителей, является реальностью»); эмоционально-оценочный (например, «я буду постоянно придерживаться моего внутреннего убеждения избегать того, чтобы стать жертвой в криминально опасной ситуации»); поведенческий (например, «я буду всегда: приближаться ко всем угрожающим мне лицам, предвидя в любых обстоятельствах их насильственные действия, никогда не недооценивать правонарушителя, предвидеть худшее и разрабатывать план на этот случай и т.п.»).

Формирование устойчивой установки на безопасность и выживание ведет к разумному и мотивированному риску, преодолению чувства страха, осмотрительности и бдительности в поведении работников правоохранительных органов, их более эффективным и надежным действиям в различных опасных ситуациях. К конкретным методам формирования установки на выживание относят: заполнение обязательства о выживании; визуализацию; развитие позитивного мышления работника.

Для этого используются различные способы: заполнение обязательства о безопасности (выживании), специальная визуализация (см. приведенный текст обязательства и порядок выполнения упражнения по визуализации).

ОБЯЗАТЕЛЬСТВО О БЕЗОПАСНОСТИ (ВЫЖИВАНИИ)

Я,_____________________________________ являясь_____________,

осознаю, что вовлечение меня в ситуацию, связанную с применением насильственных действий в отношении меня, шантажа и провокаций, является реальной возможностью.

Я буду постоянно придерживаться моего обязательства избегать того, чтобы стать жертвой в такой ситуации и поэтому буду всегда:

- при контакте с подозреваемым или правонарушителем предвидеть в любых обстоятельствах их возможную агрессию;

- никогда не недооценивать подозреваемого, правонарушителя, провокатора или шантажиста;

- обязательно диагносцировать и адекватно оценивать мотивы и цели поведения подозрительных лиц, провокаторов и шантажистов;

- следить и оценивать конкретные действия подозреваемых лиц и правонарушителей;

думать о «прикрытии» меня со стороны правоохранительных органов и создавать его путем обращения к компетентным лицам;

- оперативно принимать решения и использовать в полной мере законные меры воздействия на подозрительных лиц, правонарушителей, провокаторов и шантажистов;

- ценить важность моей подготовленности к самозащите и устранении угроз;

- эффективно использовать физическую силу, специальные и подсобные средства, а если нужно - огнестрельное оружие для отражения насилия со стороны других лиц в рамках необходимой обороны;

- предвидеть худшее и быть готовым к нему, разработав на это случай план действий.

Я буду способен выжить в любой опасной ситуации и одержу победу в любой конфронтации с правонарушителями, в случае применения ими насилия, провокаций и шантажа.

Я буду следовать этому моему обязательству в любых ситуациях, связанных с применением в отношении меня или моих близких насильственных действий, шантажа и провокаций.

 

______________________________       ______________

        число, месяц, год                                подпись

 

Обязательными условиями эффективности визуализации (мысленного представления соответствующей угрожающей ситуации) являются: а) наличие свободного времени и отсутствие помех (разговор и хождение людей, телефонные звонки, радиопередачи, работающий телевизор и т.п.); б) расслабление и отвлечение от тревожных мыслей на первоначальном этапе; в) концентрация и создание образа ситуации и характеристик своего поведения в соответствии с целью визуальной медитации; г) необходимость позитивного утверждения о себе и своих действиях (например, «мне нравятся мои действия» или «я - находчивый, решительный и профессионально грамотный работник), а также достигнутых целях (например, «я победил сейчас и впредь всегда выйду победителем из любого конфликта с правонарушителем, провокатором или шантажистом»). Визуализацией можно заниматься дома и на работе в свободное от исполнения профессиональных обязанностей время.

 

Приступим к упражнению.

Сядьте поудобнее. Спина прямая, ноги поставьте так, чтобы тело заняло удобное уравновешенное положение. Кисти рук положите на колени ладонями вверх. Закройте глаза. Постарайтесь расслабить все мышцы. Сосредоточьте свое внимание на дыхании. Осознайте ритм своего дыхания. Делая вдох, осознайте по возможности все ощущения, которые возникают во время вдоха и подъема грудной клетки. Осознайте затем и те физические ощущения, которые возникают во время выдоха и опускания грудной клетки. Не меняйте ритм своего дыхания, а просто сознавайте его. Сосредоточьте свое внимание на выдохе и с каждым выдохом отпускайте от себя заботы, тревожащие мысли, неприятные разговоры и т.п. С каждым вдохом освобождайтесь от тревог и негативных мыслей (на эту часть упражнения затратьте 5-7 минут).

Теперь сконцентрируйтесь. Мысленно представьте себе ситуацию конфликтного взаимодействия с правонарушителем, провокатором или шантажистом. Для создания мысленного образа вы можете вспомнить реальные ситуации таких конфликтов. Создайте внешний облик правонарушителя (провокатора или шантажиста). Представьте, в чем заключаются его действия в отношении вас (угрозы, оскорбления, незаконные требования, физическая агрессия и т.п.). Теперь создайте свой образ-портрет, вбирающий в себя все мыслимые положительные качества (ум, здоровье, силу, быстроту реакции, волю, высокий профессионализм и т.п.). Подумайте, как вы одеты, имеются ли у вас специальные средства отражения нападения, оружие и т.п. Затем представьте свои действия по пресечению противоправного поведения, провокации, шантажа. Эти действия в вашем представлении должны быть решительными, быстрыми, эффективными и соответствовать закону. Если вам трудно представить какое-либо действие, то просто думайте о том, как вы эффективно пресекаете противоправное поведение и правонарушитель (провокатор, шантажист) безоговорочно подчиняется вам.

Главное, представьте, что это благодаря вашей сообразительности, мужеству, находчивости пресечены действия правонарушителя. Посмотрите мысленно на свой образ. Вы в этой ситуации были великолепны, действовали эффективно, использовали все меры обуздания, предусмотренные законом (речевое предупреждение, физическое воздействие, специальные средства и т.п.). При этом вы не понесли никакого ущерба: ни физического, ни психологического, ни имущественного. Повторите мысленно для себя: «Мне нравится, как я действовал в этой ситуации, я буду всегда в ситуации конфликтного взаимодействия с правонарушителем, провокатором или шантажистом таким же уверенным, находчивым, быстрым и профессионально грамотным работником. Я всегда выйду победителем из любой конфронтации с правонарушителем».

Откройте глаза. Упражнение закончено (на вторую часть упражнения затратьте 10-12 минут).

Обучение заключается в развитии познавательных качеств и знании основных поведенческих юридически значимых признаков в действиях других лиц, позволяющих диагносцировать складывающуюся угрожающую обстановку, важные для учета при самозащите качества и состояния у нападающего (причастность к криминальному миру, степень агрессивности, неискренности, нахождение в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, состоянии психической дезадаптации и др.), другие факторы опасности. Методика занятий включает в себя различные виды тренингов и разбор действий пострадавших в реальных ситуациях криминальной опасности. Кроме того, в процессе обучения формируются умения по регуляции эмоциональных состояний и снятия стресса.

Реабилитационная виктимологическая профилактика ориентирована на работу с лицами, подвергавшихся преступному посягательству. Она включает в себя оказание как медицинской, так и психологической помощи. Большое значение имеет снятие посттравматического стрессового состояния и эффектов, связанных с пережитой опасностью (например, «эффекта Карпентера). Проводятся психологическое консультирование и психологическая коррекционная работа, снимаются негативные эмоции и вырабатывается уверенность в себе.

---

1 См.: Ривман Д.В. Указ. соч. - С. 262.

2 См.: Энциклопедия юридической психологии  … - С. 96.

3 См.: Папкин И.А. Указ. раб. - С.19-20.

4 См.: Столяренко А.М. Указ. соч. - С. 303-392.

---