Учебная литература по юридической психологии
ОСНОВЫ ПРЕВЕНТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ.М., 1994.
Заключение
В настоящей книге рассмотрен широкий круг научно-практических проблем, возникающих как в различных отраслях психолого-педагогического знания, так и в различных сферах превентивной практики, социальной и коррекционно-реабилитационной работы.
При этом часть проблем, связанных с диагностикой и коррекцией детско-подростковой дезадаптации, лишь обозначены и требуют своей дальнейшей, более углубленной научной проработки и апробации в опытно-экспериментальной работе. В настоящее время такая работа начала активно осуществляться как на практике, так и в различных научных коллективах. Так, в частности, для этих целей в 1991 году Комитетом по делам семьи и демографической политике и Министерством образования Российской Федерации был учрежден ВНИК "Государственная система социальной помощи семье и детству", которому удалось объединить усилия многих практически ориентированных ученых и практических работников из Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Белгорода, Воронежа, Ростова, Челябинска. Диагностико-коррекционные и социальные программы, разрабатываемые ВНИКом, получили свое внедрение и апробацию в школах с классами коррекционного и компенсирующего обучения, в центрах социально-педагогической реабилитации, на факультетах социальной работы.
Работа опытно-экспериментальных площадок ВНИКа показывает" что вооружение практиков, учителей, психологов, социальных педагогов и работников превентивным психологическим знанием позволяет более эффективно осуществлять профилактические функции, основанные на психолого-педагогической поддержке и помощи детям и семьям группы риска, проведении специальных коррекционно-реабилитационных программ в условиях школьного учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической организации воспитывающей среды.
Внедрение этих программ в широкую практику сопряжено с созданием и развитием специальной социальной индустрии, включая разработку и издательство научно-методической литературы, подготовку и переподготовку как специалистов-практиков" так и преподавателей высших учебных заведений, создание практических центров социальной и социально-психологической помощи.
Функции по внедрению научно-практических программ ВНИКа "Государственная система социальной помощи семье и детству" взял на себя Консорциум "Социальное здоровье России", который учредил специализированное издательство и специализированное периодическое издание "Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы", а также открыл Центр психосоциальной работы, начал осуществление обученческой программы, приступил к внедрению программ социальной и коррекционно-реабилитационной работы на различных территориях России.
Поддерживая контакты с разными территориями и регионами, нам приятно констатировать тот факт, что заметно растет интерес к данной проблеме и понимание необходимости профессионального подхода к ее решению у представителей управленческого звена как на государственном, так и муниципальном уровнях.
Этому также способствует открытие почти в шестидесяти вузах России факультетов и отделений по подготовке социальных работников. Хочется надеяться, что объединенные усилия ученых, практических работников, представителей управленческих структур и органов власти позволят России перейти от карательной превентивной практики к комплексу мер социальной и психолого-педагогической поддержки и помощи семьям, детям, подросткам как главному условию предупреждения и коррекции детско-подростковых девиаций.
1. Аванесов Г. А, Криминология и социальная профилактика. - М.: Академия МВД СССР, 1980,- 526 с.
2. Азаров Ю. П. Диалог // Новый мир, 1978.
3. Алексеев С. А. Перевоспитание трудных подростков в условиях временного коллектива: Автореф. канд. дисс. -Л., 1978. - 18с.
4. Алексеева Л, С, Зависимость отклоняющегося поведения школьников от типа неблагополучной семьи // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников, - М., 1979. - С 140-152,
5. Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск: УрГУ" 1986. - 150 с,
6. Алемаскин МЛ. Воспитательная работа с подростками. - М.: Знание, 1979. - 42 с.
7. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети. - М.: Просвещение, 1983. -208 с.
8. Ананьев Б. Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество, -Л., 1971. - С. 145 - 167.
9. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977, - 380с.
10. Ананьев Б, Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1980,- Т. 2, С. 10- 127.
11. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980-- 416с.
12. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А, Современная социальная психология на Западе. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. - 272с.
13. Андреенкова В. П. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. - М: Наука, 1970. - С. 19 - 21.
14. Антонян Ю. М., Бородин Р. В, Преступность и психические аномалии. - М.: Наука, 1987. - 207 с.
15. Антонян Ю. М., Самовичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве: Психол. механизмы насильственно-га преступного поведения. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1983, - 78 с.
16. Арзуманян С. Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков. - Ереван: Луис, 1980. - 254 с.
17. Аршавский И. А, Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. - Л.: Наука, 1975. - С, 5 - 67.
18. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984, - 104 с.
19. Аувяэрт Л. И. Роль семьи и сверстников в правовой социализаци несовершеннолетних. Автореф. канд. дисс. - М., 1981. - 24с.
20. Бабанский Ю. К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1982. - 192с.
21. Бассин Ф. В.. Рожнов В. Е. О современном подходе к проблемам неосознаваемой психической деятельности (бессознательного) // Вопр. философии, 1975.
22. Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. - М.: Медицина, 1968. - 468 с.
23. Башкатов И. П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. Тюмень: ТГУ, 1985. - С. 15 - 26.
24. Беличева С. А. Этот "опасный" возраст, - М.: Знание, 1982. - 94с.
25. Беличева С. А. Сложный мир подростка. - Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 1984. - 129 с.
26. Беличева С. А. Специализированные подростковые клубы какинститут ресоциализации "трудных" подростков // Психол. журн. 1984. - Т. 5. - № 6. - С. 48 - 54.
27. Беличева С. А. Влияние стиля классного руководства на межличностные отношения в классе // Сов. педагогика. - 1985. - № 8. -С. 60 -63.
28. Беличева С. А. В какую семью спешить инспектору // Сов. мил. - 1986. - № 7. - С. 56 - 58.
29. Беличева С. А. Резервы совершенствования деятельности комиссий по делам несовершеннолетних // Советское государство и право. - 1987. - № 9.
30. Беличева С. А. Парадоксы превентивной теории и практики // Психологический журнал. - 1987. - Т. 8 - № 6. - С. 36 - 40.
31. Беличева С. А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних. Автореф. докт. дисс. - М., 1989.
32. Белкин А, С. Внимание - ребенок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников, - Свердловск, Средне-Уральск. кн. изд-во, 1981. - 128с.
33. Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. - С-Пб., 1908. - 175с.
34. Бехтерев В. М. Внушение и воспитание. С-Пб. Психоневролог, ин-т, 1912. - 20с.
35. Блонский П. П. Очерки детской сексуальности. М.: Л.: Ин-т охраны здоровья детей, 1935. - 124 с.
36. Богословский В. В. Психология воспитания школьников. - Л.: ЛГУ, 1974. - 164с.
37. Бодалев А. А. Личность в общении. - М.: Педагогика, 1983. - 272с.
38. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
39. Болдуин Д. М. Духовное развитие с социологической и этической точки зрения. - М., 1913. - 685с.
40. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних / Под ред. И. П. Лановенко. - Киев: Наук. думка, 1981.
41. Бочарова В. Г. Концепция общественного воспитания учащихся по месту жительства // Бюллетень ВНИК "Школа-микрорайон". - № 1. - М.: Воениздат, 1989.
42. Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной среды подростков-правонарушителей // Изучение мотивации детей и подростков. - М.: Педагогика, 1972. - С. 239 - 250,
43. Братусь Б. С. Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 144с.
44. Бронфенбреннер У. Два мира - два детства: Дети в США и СССР / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1976. - 167с.
45. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. - М.: Просвещение, 1986. - 208 с.
46. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.: Просвещение, 1988. - 207с.
47. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. - М.: Просвещение, 1967. -360с.
48. Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психологии. - 1972. - № 2. - С. 114 - 123.
49. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. З. - С. 6 - 328.
50. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4. - С. 5 - 243; Трудное детство. - Т. 5. - С. 137- 198.
51. Гернет М. И. Социальные факторы преступности. - М., 1905. - 203 с.
52. Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., Прогресс, 1972. - 296 с.
53. Гилинский Я. И. Стадии социализации индивида // Человек и общество. - Л.: ЛГУ, 1971. - Вып. 9. - С. 44 - 52.
54. Гладышев Л. Одлян или воздух свободы // Новый мир. - 1989. № 6-7.
55. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. - Киев: Наукова думка, 1984. - 208 с.
56. Гурова Р. Г. Социологические проблемы воспитания. - М.: Педагогика, 1981. - 175 с.
57. Данилин Е. М. Проблемы воспитательной работы с педагогически запущенными подростками по месту жительства. Автореф. канд. дисс. - М., 1978. - 21 с.
58. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: Просвещение, 1987. - 206 с. 211
59. Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. - М.: Юрид. лит., 1981. - 159с.
60. Дриль Д. А. Маленькие преступники. - М., 1984. - 24 с.
61. Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика. Поведение. Ответственность. - М.: Политиздат, 1982. - 304с.
62. Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. - М.: Знание, 1975. - 64 с.
63. Ениколопов С. Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. -С. 100-110.
64. Ермаков В. Д. Деятельность государственных органов и общественных организаций по улучшению условий проведения досуга и индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними по месту жительства / / Совершенствование системы мер предупреждения правонарушений несовершеннолетних по месту жительства. - М., 1985. - С, 42-59.
65. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: Просвещение, 1986. - 127 с.
66. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 160с.
67. Зелинский А. Ф. Криминологические и уголовно-правовые аспекты неосознаваемой психической деятельности // Сов. государство и право. - 1984. - № 9. - С. 52-58.
68. Запесоцкий А. С., Фаин А. П. Эта непонятная молодежь. - М: Профиздат, 1990. - 224 с.
69. Игошев К. Е. Преступность и ответственность несовершеннолетних: Социально-психологический очерк. - Свердловск: Средне-Уральск. кн. изд-во, 1973. - 160с.
70. Игошев К. Е., Миньковский Г. М. Семья, дети, школа. - М. Юрид. лит., 1989. - 448с.
71. Игошев К. Е., Шмаров И. В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. - М.: Юрид. лит., 1980. - 176с.
72. Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии. - 1984. - № 4. - С. 89 - 95.
73. Квятковская-Тохович Э. Агрессивность и конфликтность несовершеннолетних правонарушителей как объект педагогического изучения и воздействия: Автореф. канд. дисс. - М., 1980. - 26 с.
74. Кле М. Психология подростка. - М.: Педагогика, 1991.
75. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у школьников. - М.: Педагогика, 1982. - 176 с.
76. Колесов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. - М.: Просвещение, 1986. - 80с.
77. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. - Минск: Народ. асвета, 1984. - 240с.
78. Коломинский Я. Л., Березовин Н. А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. - М.: Знание, 1977. - 82 с.
79. Кон И. С. Социология личности. - М.: Политиздат, 1967. - 384с.
80. Кон И. О.. Открытие "Я". - М,: Политиздат, 1987. - 367 с.
81. Кон И. С. Психология юношеского возраста. - М.: Просвещение, 1979. - 176с.
82. Кондратишко В. Ф. Проблема изучения социальных связей и поведения безнадзорных детей: Автореф. канд. дисс. - М., 1974. - 23 с.
83. Кондратьев М. Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983. - 24 с.
84. Корчак Я. Как любить детей. - Минск, 1980. - 80с.
85. Кочетов А. И. Перевоспитание подростка. - М.: Педагогика, 1972. - 120с.
86. Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми. - М.: Просвещение, 1986. - 160с.
87. Криминальная мотивация / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Наука, 1986. -303с.
88. Кудрявцев В. Н. Причины правонарушений. - М,: Наука, 1976. - 286 с.
89. Кузнецова Н. Ф. Проблема социально-биологического и социально-психиатрического в криминологии // Теоретические проблемы учения о личности преступника. - М., 1979. - С. 78 - 84.
90. Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 1967. - 173с.
91. Курбатова Т. Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. канд. дисс. - Л., 1981. - 25с.
92. Куфаев В. Ф. Охрана детства в СССР. - М.; Л.: Госучебиздат, 1932. - 208с.
93. Лазурский А. Ф. Классификация личностей. - 3-е изд. - Л.: Госиздат, 1924. - 290с.
94. Лебедев А, В. Оценка нервно-психического состояния подростков, состоящих на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. - Тюмень: ТГУ, 1985. - С. 47-58.
95. Леви В Л. Нестандартный ребенок. - М.: Знание, 1983. - 109 с.
96. Левкович В. П. Моральные нормы - регуляторы поведения личности // Сов. педагогика. - 1976. - № 3. - С. 96 - 107.
97. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - 3-е изд. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. - 575 с.
98. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304с.
99. Лесгафт П. Ф. Школьные типы. - С-Пб., 1910. - 158 с.
100. Лихачев Д. С. Заметки о русском // Новый мир. - 1980. - № 3.
101. Личко А. Н. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.
102. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / Ред. -сост. B. C. Мухина. - М., 1991.
103. Логинова М. С. Особенности адаптации к условиям школы подростков-восьмиклассников с пограничными психическими нарушениями: Автореф. канд. дисс. - Л., 1983. - 21 с.
104. Ломброзо Ч. Преступление / Пер. Г. Н. Гордона. - С-Пб., 1900.
105. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - 444 с.
106. Люблинский П. И. Борьба с преступностью в детском и юношеском возрасте. - М.: Наркомюст, 1929.
107. Маградзе Н. Г. Природа установки антиобщественного поведения подростка: Автореф. канд. дисс. - Тбилиси, 1979. - 19с.
108. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Собр. соч.: В 8 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 1. - С. 267 - 330.
109. Макаренко А. С, Проблемы воспитания в советской школе // Собр. соч.: В 8 т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4. - С, 203 - 208.
110. Манова-Томова B. C., Пирьев Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушении поведения в детском возрасте. - София: Медицина и физкультура, 1981.
111. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
112. Махов Ф. С. Лето в лагере ТОС: Записки воспитателя. - М.: Мол. гвардия, 1970. - 110с.
113. Махов Ф. С. Подросток и свободное время. - Л.: Лениздат, 1982. -152с.
114. Медынский Г. А. Трудная книга: Судьбы, письма, размышления. - М.: Политиздат, 1964. - 536 с.
115. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985. - 320с.
116. Мерлин B. C. Становление индивидуальности и социализация индивидуума // Проблемы личности: материалы симпозиума. - М., 1970. -С. 57 -61.
117. Методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. - М.: Наука, 1975. - 295с.
118. Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. - 182с.
119. Механизмы преступного поведения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Наука, 1981. -248с.
120. Михайлова Е. Н. Неформальное молодежное движение: Динамика развития // Сов. педагогика. - 1990. - № 7. - С. 74 - 78.
121. Миньковский Г. М. Вопросы обеспечения эффективности индивидуальной профилактической работы // Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. - М., 1978.
122. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. - М.: Просвещение, 1981. - 175с.
123. Мудрик А. В, Общение как фактор воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 112с.
124. Мягков И. О., Юров Ю. В. Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения в подростковом возрасте // Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. - Воронеж: ВГПИ, 1982. -С. 102 -"106.
125. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. - Л.: ЛГУ, 1960. - 224 с.
126. Намазбаева Ж. И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Автореф. докт. дисс. - М., 1986. - 33 с.
127. Натанзон Э. Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. - М.: Просвещение, 1984, - 96 с.
128. Нечаева A. M. Правовая охрана детства в СССР. - М.: Наука, 1987. -111с.
129. Невский И. А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.
130. Новоселова А. С. Специфика воспитательной работы с педагогически запущенными подростками. - Пермь: ПГПИ, 1988. - 78 с.
131. Ной И. С. Методологические проблемы советской криминологии. - Саратов: СГУ, 1975. - 222 с.
132. Особенности психологии личности педагогически запущенных учащихся / Под ред. И. Ф. Мягкова. - Воронеж: ВГПИ, 1982. - 163 с.
133. Ошеров М. С. Специализированные клубы подростков по месту жительства - эффективная форма предупреждения правонарушений / Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. - М., 1978. - С. 88 - 96.
134. Парыгин Б. Д. Социальная психология как наука. 2-е изд., испр. и доп. - Л.: Лениздат, 1967. - 262 с.
135. Пеньков Е. М. Социальные нормы - регуляторы поведения. - М.: Мысль, 1972. - 198с.
136. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.
137. Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. - 1984. - № 4. - С. 15 -30.
138. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 168с.
139. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.
140. Полонский И. С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1983. - С. 52 - 69.
141. Прангишвили А. С. Исследование по психологии установки. - Тбилиси: Мецниереба, 1967.
142. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопр. психологии. - 1981. -№2. -С. 143- 149.
143. Прокопьев И. П. Предупреждение и преодоление отрицательных влияний микросреды на школьников в процессе их воспитания (теория и практика): Автореф. докт. дисс. - М., 1983. - 43 с.
144. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. - Тюмень: ТГУ, 1985. - 96 с.
145. Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресс, 1987.
146. Работа отдела народного образования по охране прав несовершеннолетних / Отв. ред. В. И. Ларионов. - М.: Просвещение, 1989. - 223 с.
147. Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. - С. 3 - 33.
148. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. - М.: АН СССР, 1959. - 254 с.
149. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Просвещение, 1986. - 190 с.
150. Румянцев Н. Е. Проблема полового воспитания с психологической точки зрения. - С-Пб., 1914.
151. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. - М.: Наука, 1979. - 352с.
152. Селиванов В. И. Психология волевой активности. - Рязань, 1974. - 150с.
153. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М.: Педагогика, 1986. - 112 с.
154. Семья в психологической консультации. - М.: Педагогика, 1980.
155. Сидис Б. Психология внушения. - С-Пб., 1902. - 376с.
156. Сикорский И. А. Чувства, испытываемые зрителем при виде смертной казни. - Киев, 1905. - 10 с.
157. Симонов П. В. О природе неосознаваемого психического // Психол. журн. - 1986. - Т. 7. - № 2. - С. 145-148.
158. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. - М.: Просвещение, 1966. - 150с.
159. Сологуб Г. П. Пробуждение личности. - М.: Педагогика, 1987. - 207 с.
160. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева, В. М. Фокин. - М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1992. -77с.
161. Социальные отклонения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1989.
162. Социология преступности / Пер. с англ. А. С. Никифорова, A. M. Яковлева. - М.: Прогресс, 1966. - 366с.
163. Стручков Н. А. Криминология и проблема личности преступника // Теоретические проблемы учения о личности преступника. М., 1979. -С. 39-48.
164. Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. - М.: Мол. гвардия, 1975. - 236 с.
165. Тарас А. Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 72 с.
166. Тард Г. Преступник и преступление. - М., 1907.
167. Углов Ф. Г. Из плена иллюзий. - М.: Мол. гвардия, 1986. - 287с.
168. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. - Тбилиси, 1966. - 451с.
169. Фелинская Н. И. Вопросы профилактики преступности несовершеннолетних в судебном-психиатрическом аспекте // Судебно-медицинская экспертиза. - Вып. 1. - М., 1976. - С. 40 - 43.
170. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1982. - 222 с.
171. Филонов Л. Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. - М., 1979.
172. Фоке В. Введение в криминологию / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1985. - 310с.
173. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. - М., 1925. - 256с.
174. Харчев А. Г. Трудный путь к зрелости. - М.: Знание, 1975. - 64с.
175. Холл С. Социальные инстинкты у детей. - Пг., 1920. - 109с.
176. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. - М.: Просвещение, 1983.
177. Шацкий С. Т. Избр. пед. соч.: В 2 т. - М.: Педагогика, 1980.
178. Шибутани Т. Социальная психология. - М.: Прогресс, 1969.
179. Шубкин В. Н. Начало пути. - М.: Мол. гвардия, 1979.
180. Шуман С. Г., Шуман В. П. Психолого-педагогическая служба при городском совете народных депутатов // Вопр. психологии. - 1985. - №4. - С. 76 -78.
181. Щетинин М. А. Объять необъятное: Записки педагога. - М.: Педагогика, 1986. - 192с.
182. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. - 1971. - №4. - С 6-20.
183. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. - Л.: Медицина, 1990.
184. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. - С. 89 - 105.
185. Якобсон П. М. Чувства, их развитие и воспитание. - М.: Знание, 1976. - 96с.
186. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. - М.: Педагогика, 1984. - 145с.
187. Яковлев A. M. Преступность и социальная психология. - М.: Юрид. лит., 1971. -288с.
188. Яковлев A. M. Теория криминологии и социальная практика. - М.: Наука, 1985. -247с.
189. Aronreed J. Conduct and Gonscile. - New York-London, 1968. - 387 p.
190. Aronfreed J. The Concept of Internalization // Handbook of Socialization Theory and Research. Russeisage Foundation. Chicago, 1980. - P. 263 - 323.
191. Bandura A. and McDonnald F. Influence of Social Reinforcement and the Behavior of Models in Shaping Children's Moral Judgeements. - Personality and Human Behavior. Addison-Wesloy Mass. 1970.
192. Bandura A. and Walters D. H. Social learning and personality development. - New York, 1969. - 363 p.
193. Berger H. Moralische Erziehung in Spanungsfeld dialektisener Widerspruche / / Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1984. Bd. 32. - S. 172 - 178.
194. Biology, crime and ethics: Astudy of biol explanation for erimindt behavior / Marsh E. H., Katz J. ed. - Cincihdti (ohio): Anderson, 1985. - 381 p.
195. Brion 0. and Wheeler S. Socialization alter Childhood. - New York, 1966. - 341 p.
196. Berhowitz L. Social norms, feelings and other factors affecting helping behavior and altuizm. In: Andvances in Experimental Social Psychology. New York, 1972. P. 63 - 108.
197. Cohen A. Delinguent Boys: The Cultuze of the Gang. - New York 1955.
198. Danziger K. Socialization. - London, 1973.
199. Deltenborn H., Frohlich H., Szeweryk H. Forensische Psychologic veb Deutscher Verlag der Wisscnschaften. - Berlin, 1984. - 393 s.
200. Dreitrel H. P. Ghildood and Socialisation. - London, 1973.
201. Elder V. H. The Role Relation, Socioculturak environments and autocratik famile ideology // Sociometry. 1965. No. l. P. 175 - 180.
202. Ezikson E. H. Childhood and Cocitty. - New York, 1963. - 133 p.
203. Filser F. Einfuhrungin die Kriminalsozialogie. - Paderborn ets. Schoningh, 1983. - 386s.
204. Fromm E. The Sane Socitty. - London, 1959. - 280 p.
205. Fromm E. Individual and Social character psychoanalitions and contemporary american. - New York, 1966. - 152 p.
206. Glucck E. T. Status of Glucck preud Aniontables // Journal of criminal lam, criminal and Pofice Sci. 156. Vol. 47. № 1. P. 28 - 47.
207. Glucck Sh. and E. Delingucnts and Mondelinguents in Perspektivc. - Gambrige: Yarward University Press, 1968. - 267 p.
208. Goslin D. A. Preface Introduction. The Handbook of Social Psychology. Addison-Wesley publ., 1969.
209. Handbook of Socialization Theory and Research / E. by D. A. Goslin. - Chicago, 1969. - 1182 p.
210. Horrocky J. E. and Jackson D. W. Self and Role: a Theory of Selfproccss and Role Behavior. - New York - London, 1972. - 117 p.
211. Kcasey C. B. Chidrcn s developing awareness and usage of intenlionality and motives // C. B. Keasev (Ed. ) Nebraska Symposium on Motivation, 1977. Lincoln, 1978. Vol 25. P. 219 - 260.
212. Kclley H. H. Attribution in social intercation // E. E. Jones et al. (Eds. ) Attribution in social interection // E. E. Jones et ak. (Eds. ) Attribution: Perceiving the causes of behavior. Morristoun, 1972. P. 1 -26.
213. Kemper Т. О. Referense groops, Socialization and achievement // American Sociological Review. 1968. Vol. 33, № 1. P. 30 - 54.
214. Kennedy D. and Kerber A. Resocialization: an american experiment // New York: Behavioral Publ. 1976. P. 5 - 50.
215. Rlewes J. Retroaktive Socialization: Einflusse Jugcndicherauf ihre Eltern. - Weinhlim basel: Beltz, 1983. - 257 s.
216. Kohlberg L. Stage and seguence: The cognitive-developmental approach to socialization // Handbook of Socialization Theory and Reseach. Ed. by D. Goslin. Chicago, 1969. P. 347 - 480.
217. Kohlberg L. The philosophy of moral development: Moral studies and the idea of justise. - San Francisco, 1981. - 441 p.
218. Lindgren H. C. Introduction to Social Psychology. - New York, 1964. -357 p.
219. Little G. B. Understanding deviagct and control: Theory, research, Social Pokicy. - Peacock, 1983. - 285 p.
220. Mead G. H. Mind, Self, Society. - Chicago, 1934.
221. Merton P. K. Social Theopy and Social Structure. - Clencol, Free Press, 1957. - 417 p.
222. Psychological auproaches to crime and its correction: Theory research, prachtive / Jacks J., Cox F., ed. - Chicago: Nelsonhale, 1984. - 585 p.
223. Sandra S. and Salpatek P. S. Socialization // Merril. Publ. Comp. Columbus, Ohio, 1973. - P. 5 - 30; 64 - 85; 152 - 187.
224. Scanzoni J. Socialization, Achievmcnt and Achievement Values // American Sociological Review. 1976. Vol. 32. - P. 390 - 456.
225. Seltrer V. G. Adolescent Social development: Dynamic functional. - Torento: Lexington book, 1982. - 287 p.
226. Smart M. S. and R. G. Adolescents, development and relationships. - New York, 1973. - 374 p.
227. Sykes G. V. and Mitza D. Тechniguts of Neutralization: a Theory of Delinguency // American Sociological Review. 1957. Vol. 22. P. 664 - 670.
228. Toepol A. Zur Entwicklung von Sozialisationstheorien in der Burgchlich Soziologie derusa // Dt. Ztschr. fur Philosophic. 1985. Bd 33 S. 125- 135.
