МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
А К А Д Е М И Я 
ТИПОВАЯ ПРОГРАММА
дисциплины 

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

для высшего образования отрасли В-380000 – «Право»
по направлению В-380200 – «Правоохранительная деятельность»

Программу подготовили: кандидат психологических наук Агзамова Е.Ю., старший преподаватель-методист Асямов С.В., кандидат педагогических наук Махмудов Р.М.

1. ПРЕДИСЛОВИЕ  

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ  

Основной целью дисциплины является формирование психологической готовности будущих сотрудников правоохранительных органов к самостоятельной профессиональной деятельности и развитие умений активно использовать собственный психологический потенциал. Эта цель достигается посредством решения следующих задач:

• овладение будущим сотрудником правоохранительных органов системой психологических знаний о закономерностях протекания психической деятельности отдельного человека и социально-психологических процессах формирования и функционирования групп и коллективов;
• развитие навыков и умений использования полученных психологических знаний для повышения эффективности решения профессиональных задач;
• формирование профессионально-важных качеств, необходимых сотруднику правоохранительных органов;
• проведение специальной психологической подготовки будущих сотрудников правоохранительных органов.

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

Слушатели должны знать основные закономерности протекания психической деятельности человека и социально-психологические процессы формирования и функционирования групп и коллективов, психологическую структуру личности, особенности коммуникативного процесса, способы и средства пресечения конфликтов в деятельности сотрудников правоохранительных органов, психологические факторы, определяющие законопослушное и отклоняющееся поведение, психологические особенности действий по предупреждению и пресечению антиобщественных форм внеколлективного поведения, психологию преступника и психологические методы и способы предупреждения профессиональной деформации сотрудников, а также обладать развитыми профессионально-значимыми качествами, позволяющими им профессионально грамотно решать различные оперативно-служебные задачи.

Слушатели должны уметь:

• изучать и учитывать индивидуально-психологические особенности личности;
• устанавливать психологический контакт с различными категориями граждан и располагать их к себе;
• выявлять психологические причины и условия, влияющие на формирование личности правонарушителя;
• применять психологические приемы воздействия в сложных конфликтных ситуациях общения с гражданами;
• учитывать в своей деятельности психологические особенности оперативно-розыскной деятельности;
• использовать психологические знания при осуществлении следственных действий;
• осуществлять психологический анализ складывающейся оперативной обстановки;
• учитывать психологические факторы при осуществлении деятельности по розыску преступников и расследованию преступлений.

Обладать навыками:

• использования методов и приемов, направленных на формирование и развитие профессиональной памяти, мышления, психологической наблюдательности, развитых эмоционально-волевых и коммуникативных качеств.

1.3.СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Курс тесно связан с таким дисциплинами учебного плана, как «Философия», «Профессиональная педагогика», «Основы этики и эстетики», «Криминология», «Социология», «Общая теория прав человека», «Криминалистика», «Профилактика правонарушений», «Оперативно-розыскное право», «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Административная деятельность ОВД».

1.4. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе обучения наряду с традиционными методами широко используются психологический тренинг, компьютерные технологии, проблемное обучение, деловые и ролевые игры.

1.5.СЕМЕСТРЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Профессиональная психология изучается в 7 семестре. При изучении курса основным методическим пособием для слушателей является настоящая программа.

Программа курса обеспечивает грамотную ориентацию слушателей в изучаемом материале, развивает умение творчески использовать систематизированную информацию.

На лекциях слушателям раскрывается научно-теоретическое содержание и практическая значимость рассматриваемой темы. Семинарские занятия имеют цель углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы.

Цель практических занятий состоят в том, чтобы опытным путем продемонстрировать слушателям некоторые закономерности психики, дать цикл упражнений, тестов и психологических задач, развивающих наблюдательность, сообразительность, общительность, умение мыслить логически.

Самообразование предполагает углубленное изучение соответствующих тем, самостоятельное овладение необходимой информацией, развитие творческих способностей слушателей, формирование у них умений самостоятельного анализа изучаемого курса.

1.6. ОБЪЕМ ОБЩИЙ И ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ РАБОТ 

В соответствии с учебным планом для изучения дисциплины выделяется 120 часов, из них:

на лекции – 32 часа;

на семинарские занятия – 24 часа;

на практические занятия – 10 часов;

на самообразование – 14 часов;

на самостоятельную работу – 40 часов. 

 

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 

2.1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 

Тема 1. Теоретико-методологические основы психологии правоохранительной деятельности 

Предмет, цели, задачи и методы профессиональной психологии. Роль субъективного фактора в решении задач, стоящих перед обществом. Возрастание требований и учет психологических факторов в деятельности правоохранительных органов Республики Узбекистан, как закономерная, объективно обусловленная тенденция в период построения правового демократического государства и гражданского общества.

Понятие о психическом отражении. Основные характеристики психического отражения. Формы и уровни психического отражения. Научное понимание психических явлений, их классификация. Психические процессы, состояния и свойства.

Профессиональный принцип в классификации отраслей психологической науки.

Понятие психологического обеспечения деятельности сотрудников правоохранительных органов, его сущность, задачи и функции. Основные направления развития психологического обеспечения деятельности сотрудников правоохранительных органов и положительный опыт их реализации.

Тема 2. Психологическая характеристика личности сотрудника правоохранительных органов. 

Понятие личности в психологии. Проблемы личности в деятельности правоохранительных органов.

Основы психологической теории личности. Проблема биологического и социального в структуре личности. Основные группы факторов, обусловливающих формирование личности, их роль в решении оперативно-служебных задач правоприменительной деятельности, воспитании профессиональных качеств сотрудников правоохранительных органов.

Личность как субъект и объект деятельности правоохранительных органов. Роль личности сотрудника правоохранительных органов в повышении эффективности правоохранительной деятельности. Психологическая структура личности сотрудника правоохранительных органов.

Психологическая характеристика направленности личности сотрудника правоохранительных органов. Потребности и мотивы в структуре направленности, их классификация и характеристика. Понятие о профессиональной направленности сотрудника правоохранительных органов.

Характеристика познавательной деятельности личности сотрудника правоохранительных органов. Познавательные процессы личности: ощущение, восприятие, память, мышление и воображение сотрудника. Их виды, структура и свойства. Психологические особенности решения познавательных задач в деятельности правоохранительных органов.

Роль эмоционально-волевых качеств личности сотрудника в обеспечении оперативно-служебной деятельности. Понятие об эмоциях и чувствах. Их функции и основные закономерности. Характеристика основных типов эмоциональных состояний личности и их влияние на эффективность решения профессиональных задач. Понятие о воле.

Характеристика профессиональных способностей. Способности и профессиональное мастерство. Их структура.

Методы изучения личности и ее индивидуально-психологических особенностей. 

Тема 3. Психологические аспекты укрепления законности в деятельности правоохранительных органов 

Социально-политическая обусловленность необходимости укрепления законности в деятельности правоохранительных органов.

Психологическая характеристика социальных и правовых норм, регулирующих деятельность сотрудников правоохранительных органов. Понятие о правовой культуре сотрудников, психологическая характеристика ее составляющих. Правосознание сотрудника и его основные функции.

Законность – основополагающий принцип деятельности сотрудников правоохранительных органов. Укрепление законности в правоохранительных органах как психологическая проблема. Многообразие факторов, влияющих на состояние законности в правоохранительных органах, их классификация и характеристика. Понятие и формы нарушений законности в правоохранительных органах. Психологические причины и условия нарушения законности.

Понятие о профессиональной деформации личности сотрудника правоохранительных органов, формы ее проявления. Причины профессиональной деформации и пути ее устранения.

Обучение и воспитание сотрудников в духе уважительного отношения к соблюдению законности. Создание в коллективах сотрудников правоохранительных органов обстановки нетерпимости к нарушениям законности.

Организационно-психологические пути предупреждения нарушений законности в правоохранительных органах. Психодиагностика, психопрофилактика и психокоррекция отклоняющегося поведения. 

Тема 4. Психологические основы профессионального общения сотрудников правоохранительных органов. 

Понятие общения. Социальные и психологические функции общения. Структура коммуникативного процесса. Средства, виды и формы общения.

Психологические особенности и условия эффективного общения в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Социально-психологические качества, необходимые сотруднику.

Характеристика вербальных и невербальных средств общения. Особенности их использования в профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов. Способы коммуникативного влияния.

Понятие социального восприятия. Роль субъективных и объективных факторов в социальном восприятии. Закономерности, механизмы и эффекты восприятия людьми друг друга. Роль установки при восприятии человека. Значение особенностей социальной перцепции в деятельности сотрудников правоохранительных органов при оценке показаний очевидцев и потерпевших.

Понятие психологического контакта в оперативно-служебной деятельности. Основные этапы установления психологического контакта. Социально-психологические условия, способствующие установлению контакта.

Психологические барьеры, затрудняющие установление контакта. Виды психологических барьеров: мотивационный, интеллектуальный, эмоциональный, волевой. Приемы установления психологического контакта. Трудности установления психологического контакта, их причины и пути преодоления. Особенности установления психологического контакта при решении различных оперативно-служебных задач. 

Тема 5. Понятия и пути разрешения конфликтов в деятельности правоохранительных органов. 

Психология конфликта. Влияние ситуации конфликта на психологию человека и его поведение. Виды конфликтов: личностные, межличностные, межгрупповые. Психологические функции конфликта: диагностическая, сигнальная, разрушительная, созидательная, восстановительная.

Психологический анализ конфликтных ситуаций в деятельности правоохранительных органов. Типичные конфликтные ситуации в деятельности сотрудников правоохранительных органов. Характеристика основных типов конфликтного поведения правонарушителя.

Динамика конфликта. Психологические особенности протекания конфликта на основных этапах его развития.

Характеристика причин возникновения конфликтов в деятельности правоохранительных органов. Основные пути предупреждения, способы пресечения и разрешения конфликтов. Психологические особенности общения сотрудника в условиях конфликтного поведения граждан, специфика воздействий на конфликтующего. 

Тема 6. Психология внеколлективного поведения. 

Понятие о внеколлективном поведении и факторах, определяющих его психологические особенности. Стихийные социально-психологические явления как факторы, порождающие внеколлективное поведение.

Понятие о слухах. Классификация и социально-психологическая характеристика слухов. Происхождение слухов и сила их влияния на сознание и поведение людей. Причины распространения слухов. Учет закономерностей возникновения и распространения слухов при осуществлении функции по охране общественного порядка и борьбе с преступностью.

Субъекты внеколлективного поведения и их психологическая характеристика. Психология толпы. Разновидности толпы. Психологические механизмы и явления, действующие в толпе. Характер влияния толпы на психику человека и его поведение. Изменение психического состояния человека в толпе. Толпа и групповые эксцессы. Основные этапы развития групповых эксцессов. Возможная динамика психологических явлений в толпе, их причин, условий развития и влияния на общественный правопорядок. Состав толпы.

Поведение толпы в критических ситуациях. Паника, ее психологическая характеристика. Психологические особенности панического поведения толпы.

Психологические особенности действий сотрудников по предупреждению и пресечению асоциальных форм внеколлективного поведения. 

Тема 7. Психология личности правонарушителя. 

Понятие о норме и отклонениях в социальном поведении. Отклонения временные и устойчивые, глобальные и частичные, в пределах нормы и выходящие за ее пределы. Социальное и биологическое в отклоняющемся поведении. Основные группы факторов, определяющих законопослушное и отклоняющееся поведение: психологические особенности личности, социально-психологические условия жизнедеятельности человека. Влияние психических аномалий на психику человека и его поведение.

Понятие личности преступника в психологии. Классификация и психологическая характеристика основных криминальных типов личности. Структура и динамика противоправного поведения. Психологическая характеристика образа жизни и онтогенетического развития личности правонарушителя.

Психологические особенности отдельных категорий правонарушителей: несовершеннолетних, профессиональных преступников и др. Проблемы ранней психодиагностики проявлений криминальной направленности личности. Значение данных о психологии личности правонарушителя в профилактике, раскрытии и расследовании преступлений.

 

Тема 8. Психологическая характеристика преступных групп и организованной преступности.

Социально-психологические аспекты зарождения и развития групповой преступности. Психологические причины и условия формирования преступных групп. Психологическая характеристика преступной группы: направленность, цели, групповые нормы и традиции, мотивы, характер взаимоотношений, способы преступных действий и их маскировка. Лидерство в преступной группе. Психологические особенности лидеров преступных групп. Типология лидеров преступных групп.

Психологическая классификация преступных групп. Психологическая характеристика преступных групп, осуществляющих различные виды преступной деятельности. Типология преступных групп в зависимости от структуры и характера взаимоотношений между членами.

Психологические проблемы борьбы с организованной преступностью. Психологические особенности преступного сообщества. Характеристика основных психологических параметров организованной преступности: структура, иерархия взаимоотношений, организованность, распределение ролей и функций, защита и безопасность, коррумпированные связи.

Психологические основы изучения, разоблачения и разобщения преступных групп. Социально-психологические приемы воздействия на преступные группы. 

Тема 9. Психологическая характеристика профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов. 

Общая характеристика психологических особенностей профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов: нормативно-правовая регламентация, наличие властных полномочий, противоборство заинтересованных лиц, дефицит времени, наличие перегрузок в работе, высокая степень неопределенности, неочевидности, отрицательная эмоциональная окраска деятельности, высокая экстремальность.

Психологическая характеристика деятельности сотрудников правоохранительных органов. Требования, предъявляемые к труду сотрудников правоохранительных органов. Структура деятельности сотрудников правоохранительных органов: познавательная, коммуникативная, конструктивная организационная, удостоверительная, воспитательная деятельность. Профессиональные способности и профессиональное мастерство.

Профессиограммы основных профессий сотрудников правоохранительных органов: следователя, оперативного сотрудника, инспектора профилактической службы и др.

Типы профессиональной мотивации. Роль внешних факторов в повышении эффективности деятельности сотрудников правоохранительных органов. 

Тема 10. Психологические основы деятельности по расследованию преступлений. 

Психологические особенности организации деятельности по расследованию преступлений.

Психологические основы следственной тактики.

Психологические основы проведения следственных действий. Психология следственного осмотра. Учет психологических факторов при проведении осмотра места происшествия. Психологические особенности проведения обыска. Психология прячущего и психология ищущего. Психологические основы проведения допроса. Психологические особенности допроса потерпевших и свидетелей, подозреваемого и обвиняемого.

Психологические аспекты проведения очной ставки. Психологические основы проведения предъявления для опознания, проверки показаний на месте и следственного эксперимента. 

Тема 11. Психологические основы деятельности по раскрытию преступлений и розыску преступников. 

Психологические проблемы раскрытия преступлений в деятельности правоохранительных органов.

Психологические особенности образа жизни, поведения и личных качеств лиц, представляющих оперативный интерес. Учет психологических аспектов поведения преступника при подготовке к совершению преступления, в момент его совершения и особенности постпреступного поведения в процессе раскрытия преступления и розыска преступников.

Психологические основы розыска и задержания преступников. Психология выдвижения розыскных версий. Учет психологических факторов при задержании преступников. Психологические приемы розыска преступников.

Психологические особенности раскрытия отдельных видов преступлений. 

Тема 12. Основы профессионально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов. 

Понятие психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов, ее цели и задачи.

Психологическая подготовленность сотрудников как составная часть их профессионального мастерства. Структура психологической подготовленности сотрудника. Психологическая характеристика ее основных компонентов.

Содержание психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов. Основные направления психологической подготовки сотрудников различной специализации (оперативных работников, следователей, работников профилактической службы и пр.). Принципы организации психологической подготовки.

Основные виды психологической подготовки: общая, специальная, конкретная. Методы организации психологической подготовки. Создание специализированных полигонов, тренажеров, полос препятствий, кабинетов психологической подготовки для формирования и развития навыков и умений психологической подготовленности сотрудников к эффективному выполнению оперативно-служебных задач.

Профессионально-важные качества личности (познавательные, коммуникативные, эмоционально-волевые) в структуре профессионального мастерства сотрудника правоохранительных органов и их влияние на эффективность решения оперативно-служебных задач.

Понятие профессионально-психологического тренинга сотрудников правоохранительных органов. Его цели, задачи и содержание. Основные принципы организации профессионально-психологического тренинга: научная обоснованность, профессиональная направленность, систематичность и последовательность, сознательность и активность тренирующихся, индивидуальный подход, доступность подготовки. 

Тема 13. Диагностика развития познавательных способностей сотрудника правоохранительных органов 

Цели и задачи психологической диагностики профессионально значимых качеств личности сотрудника правоохранительных органов. Основные требования к практике использования психологических методов в целях психодиагностики. Система основных методов психологического изучения личности и критерии оценки результатов их использования.

Психологическая диагностика познавательных способностей сотрудников правоохранительных органов. Исследование особенностей восприятия. Измерение устойчивости и концентрации внимания. Определение объема внимания. Диагностика индивидуальных особенностей памяти: изучение особенностей кратковременной памяти, смысловой, зрительной, оперативной памяти. Определение объема и продуктивности памяти.

Психологическая оценка особенностей интеллектуальной сферы личности, индивидуальных особенностей его мыслительных процессов. Выявление особенностей стиля мышления. Изучение вербального и невербального мышления.

Психологический анализ структуры познавательных способностей сотрудника правоохранительных органов на основе результатов их диагностического исследования. 

Тема 14.Тренинг профессионально-значимых познавательных качеств сотрудника правоохранительных органов 

Психологические особенности познавательной деятельности сотрудников правоохранительных органов. Роль развития профессионально-значимых качеств личности сотрудника в решении оперативно-служебных задач. Структура профессиональных познавательных способностей сотрудника правоохранительных органов и психологическая характеристика составных его элементов: памяти, мышления, чувствительности и внимания, психологической наблюдательности.

Принципы организации и требования к осуществлению профессионально-психологического тренинга познавательных качеств.

Тренировки по развитию профессиональной чувствительности и накоплению опыта профессиональных восприятий: развитие глазомера, точности восприятия времени, восприятия отличительных признаков человека.

Тренировки по запоминанию предметов и объектов: запоминание обстановки, различных предметов, планов, схем, номеров и примет автомашин. Тренировки по запоминанию словесной служебной информации и информации о человеке.

Совершенствование приемов восприятия и запоминания сведений, представляющих оперативно-служебный интерес (фамилий, адресов, инструкций, ориентировок, словесного портрета, особенностей оперативной обстановки и др.). Тренировки профессиональной наблюдательности, внимания и памяти при решении различных оперативно-служебных задач. Развитие зрительной, словесной, непроизвольной памяти.

Тренинг интеллектуальных способностей сотрудника правоохранительных органов. Тренировка находчивости и сообразительности, логического мышления. Развитие умений проведения психологического анализа складывающейся ситуации.

Тренировка профессионального воображения. 

Тема 15. Диагностика уровня эмоционально-волевой устойчивости личности сотрудника правоохранительных органов. 

Психологическое изучение особенности эмоционально-волевой сферы личности сотрудника правоохранительных органов. Оценка особенностей проявления эмоциональных состояний личности, самооценка эмоциональных состояний.

Психологическая диагностика состояния тревожности: изучение личностной и ситуативной тревожности.

Исследование психологической устойчивости сотрудников правоохранительных органов к экстремальным условиям оперативно-служебной деятельности. Диагностика психологической надежности.

Изучение волевых качеств личности сотрудника правоохранительных органов. Исследование уровня настойчивости личности, уровня самообладания.

Анализ волевой подготовленности. Выявление склонности и устойчивости к риску. 

Тема 16. Тренинг эмоционально-волевых качеств личности сотрудника правоохранительных органов. 

Психологическая характеристика эмоционально-волевой сферы личности сотрудника правоохранительных органов. Эмоционально-волевые качества сотрудника, пути их формирования и развития.

Психогенные факторы в деятельности правоохранительных органов. Понятие о профессионально-психологической устойчивости. Роль психологической подготовки в формировании профессионально-психологической устойчивости.

Тренинг профессионально-значимых эмоционально-волевых качеств личности. Основные принципы психологического тренинга эмоционально-волевой устойчивости: релаксация, визуализация, самовнушение, ритм.

Развитие навыков использования простейших методов саморегуляции: приемов логики, способов отвлечения, дыхания и т.п.

Методы психорегулирующей тренировки. Аутогенная тренировка. Теоретические основы аутотренинга, его содержание, основополагающие принципы и порядок проведения. Система специальных упражнений аутогенной тренировки. Использование аутотренинга для выработки чувства уверенности и спокойствия, снятия напряжения, активизации внутренних ресурсов для преодоления сложных ситуаций оперативно-служебной деятельности. 

Тема 17. Диагностика развития коммуникативных способностей 

Профессионально-значимые коммуникативные качества личности в структуре профессионального мастерства сотрудников правоохранительных органов. Структура коммуникативных способностей сотрудника: умение общаться, умение оказывать психологическое воздействие на людей, умение преодолевать психологические барьеры в общении.

Психологическая диагностика уровня развития коммуникативных способностей личности. Изучение профессионально значимых коммуникативных качеств личности сотрудника правоохранительных органов. Определение навыков понимания других людей, социального восприятия.

Тема 18. Тренинг профессионального общения сотрудников правоохранительных органов 

Основы профессионально-психологического тренинга общения сотрудников правоохранительных органов. Содержание требований к порядку его проведения.

Тренинг использования приемов и средств установления психологического контакта с лицами, представляющими оперативный интерес. Психологический анализ складывающейся ситуации общения и выбор средств общения. Отработка приемов использования вербальных и невербальных средств общения. Жаргон и татуировки как специфические формы общения в преступном мире, изучение их особенностей сотрудниками правоохранительных органов.

Ролевой аутотренинг, его цели, задачи, и содержание. Выбор роли и отработка линии поведения сотрудником в соответствии с выбранной ролью.

Развитие навыков произвольного внимания, наблюдательности и сосредоточенности в ситуации общения сотрудника правоохранительных органов с гражданами. Диагностика эмоциональных состояний лиц, представляющих оперативный интерес.

Психологические особенности общения в конфликтных ситуациях. Преодоление психологических барьеров в процессе общения в конфликтных ситуациях.

Оказание психологического воздействия на граждан при решении оперативно-служебных задач. Методы воздействия: убеждение, внушение, стимулирование, принуждение.

 

2.2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ. 

Проведение семинарских занятий предусматривается по следующим темам курса:

• Теоретико-методологические основы правоохранительной деятельности.
• Психологическая характеристика личности сотрудника правоохранительных органов.
• Психологические аспекты укрепления законности в деятельности правоохранительных органов.
• Психологические основы профессионального общения сотрудников правоохранительных органов.
• Психология внеколлективного поведения.
• Психология личности правонарушителя.
• Психологическая характеристика преступных групп и организованной преступности.
• Психологическая характеристика профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов.
• Психологические основы деятельности по расследованию преступлений.
• Психологические основы деятельности по раскрытию преступлений и розыску преступников.
• Основы профессионально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов.

Проведение практических занятий предусматривается по следующим темам курса:

• Психологическая характеристика личности сотрудника правоохранительных органов.
• Психология личности правонарушителя.
• Диагностика развития познавательных способностей сотрудника правоохранительных органов.
• Тренинг профессионально-значимых познавательных качеств сотрудника правоохранительных органов.
• Диагностика уровня эмоционально-волевой устойчивости личности сотрудника правоохранительных органов.
• Тренинг эмоционально-волевых качеств личности сотрудника правоохранительных органов.
• Диагностика развития коммуникативных способностей.
• Тренинг профессионального общения сотрудников правоохранительных органов.

2.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

(учебным планом не предусмотрены) 

2.4. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

(учебным планом не предусмотрены) 

2.5. СОДЕРЖАНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Содержание самообразования определяется подготовкой слушателей к обсуждению следующих проблемных вопросов:

• понятие и предмет психологии;
• основные воззрения на психику;
• основные функции и проявления психики;
• физиологические основы психики;
• понятие, формы и уровни психического отражения;
• возрастание и учет психологических факторов в деятельности правоохранительных органов;
• основные направления использования знаний психологии в деятельности правоохранительных органов;
• понятие конфликта как социально-психологической категории;
• влияние ситуации конфликта на психологию человека и его поведение;
• типичные конфликтные ситуации в деятельности сотрудников правоохранительных органов;
• основные пути предупреждения, способы пресечения и разрешения конфликтов;
• психология личности сотрудника правоохранительных органов;
• профессионально-значимые качества личности сотрудника правоохранительных органов;
• методы психологического воздействия и проблемы установления психологического контакта;
• профессиональная наблюдательность: содержание и пути формирования;
• формы внеколлективного поведения и психологические причины их возникновения;
• психологические особенности профилактики правонарушений при проведении массовых зрелищных мероприятий;
• механизмы взаимного заражения, внушения, подражания и конформизма во внеколлективных, стихийных формах поведения людей;
• характеристика митингов, забастовок, пикетов, демонстраций, публики, толпы;
• деятельность сотрудников правоохранительных органов по изучению и пресечению слухов;
• психологические приемы пресечения групповых нарушений общественного порядка;
• психологические особенности действий сотрудников правоохранительных органов по предупреждению и пресечению массовых беспорядков;
• проблемы и способы психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в экстремальных ситуациях;
• понятие, сущность и механизм формирования общественного мнения;
• изучение и использование общественного мнения в совершенствовании деятельности правоохранительных органов.

2.6. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

Самостоятельная работа предусматривает развитие умений слушателей работать с первоисточниками психологической литературы, самостоятельное использование психологических методов изучения личности и групп, подготовку рефератов, сообщений, конспектирование учебной и научной литературы по заданным темам.

Результатами самостоятельной работы будут являться конспекты первоисточников, протоколы экспериментальных исследований и рефераты, представленные слушателями на кафедру.

Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы:

• Психика как регулятор поведения и деятельности человека.
• Становление и развитие психологии как науки.
• Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
• Основные психологические теории личности.
• Формирование личности и движущие силы ее развития.
• Психологические особенности личности сотрудника правоохранительных органов.
• Оценка профессиональной пригодности сотрудника правоохранительных органов.
• Роль познавательных процессов сотрудников правоохранительных органов в решении профессиональных задач.
• Характеристика профессионально-познавательных качеств сотрудника правоохранительных органов.
• Характеристика эмоциональных состояний и их влияние на решении профессиональных задач.
• Содержание и методы психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов.
• Основные направления психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов.
• Психологические основы предупреждения нарушений законности в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
• Психологическая характеристика эмоций и их влияние на состояние человека.
• Причины нарушений законности в деятельности сотрудников правоохранительных органов и пути их предупреждения.
• Роль общения в жизнедеятельности человека.
• Психологические особенности общения в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
• Способы установления психологического контакта с гражданами в процессе расследования преступлений.
• Психология взаимоотношений в коллективе сотрудников правоохранительных органов.
• Мода как социально-психологическое явление.
• Психология толпы.
• Психология групп и коллективов.
• Психологическая характеристика слухов, условий их развития и влияния на общественный порядок.
• Психологическая характеристика личности правонарушителя.
• Психологические способы изучения личности обвиняемого.
• Психологические причины и условия формирования преступных групп.
• Психологическая характеристика организованных преступных групп.
• Учет психологических факторов при разобщении преступных групп.
• Саморегуляция в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
• Психология следователя и следственной деятельности.
• Социально-психологические и педагогические факторы, влияющие на состояние оперативной обстановки.
• Психологические особенности действий сотрудников правоохранительных органов в экстремальных условиях.

3. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 

3.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 

Конституция Республики Узбекистан. - Ташкент, 1992. Закон Республики Узбекистан "О национальной программе по подготовке кадров" - Т., 1997.

Национальная программа повышения правовой культуры в обществе. - Т., 1997.

Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1988.

Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

Асямов С.В., Пулатов Ю.С. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел. Ташкент, 2002.

Баев О.Я. Конфликты в деятельности следователя. - Воронеж, 1981.

Белик Я.Я. Психологическая саморегуляция в экстремальных условиях деятельности: Научно-аналитический обзор. - М., 1988.

Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 1997.

Волков А.А. Психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов и её практическое значение в повышении их профессионального мастерства. - М., 1986.

Водолазский Б.Ф., Гутерман Н.П. 0, Конфликты и стрессы в деятельности работников ОВД. - Омск, 1976.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1986.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1988.

Глазырин Ф.В. Психология следственных действий.- Волгоград,1983.

Годфруа Дж. Что такое психология? В 2 т. - М., 1992.

Гозиев Э.Г. Психология. - Т., 1992

Коломеец В.К. Вопросы специальной психологической подготовки работников милиции. - М.,1979.

Дулов А.В. Судебная психология. - Минск, 1970.

Зарипов З.С., Кержнер М.Ю. Профилактика правонарушений. - Т., 1994.

Ильин Е.П. Психология воли.-СПб.,2000.

Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974.

Коновалова В.Е. Психология в расследовании преступлений.-Харьков, 1978.

Кэррол Э. Изард. Психология эмоций.-СПб.,2000.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание, Личность. - М., 1975.

Немов Р.С. Психология.Т1.-М., 1999.

Обозов Н.Н. Психология конфликта и способы его разрешения. - Л., 1991.

Петровский А.В. Общая психология. - М., 1986.

Прикладная юридическая психология. //Под. ред. А.М.Столяренко. М., 2001.

Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. - Красноярск,1988.

Романович Г.Г., Юстицкий В.В. Психологические особенности действий сотрудников ОВД в экстремальных условиях.- Минск,1988.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.

Социальная психология //Под. ред. Г.П.Предвечного и Ю.А.Шерковина.- М.,1975.

Столяренко А.К.Психологическая подготовка личного состава правоохранительных органов.- М.,1987.

Филонов Л.Б. Тренинги делового общения сотрудников правоохранительных органов с различными категориями граждан. - М., 1992.

Хрестоматия по психологии. - М., 1987.

Шиханцов Г.Г. Юридическая психология.- М., 1998.

Щепоткин В.Г. Причины нарушений законности на предварительном следствии (психологический аспект ).- Т., 1996.

3.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 

Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников правоохранительных органов в экстремальных ситуациях. - М.,1988.

Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983.

Бодалев А.А. Психология о личности. - М., 1988.

Большакова С.Е. Основы речевой культуры сотрудников правоохранительных органов.- М., 1992.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.

Веретехин Е.Г., Виноградова Т.Ю., Якушин С.Ю. Практикум по юридической психологии. - Казань. 1991.

Водолазский Б.Ф. Психология осмотра места происшествия. - Омск ., 1979.

Глазырин Ф.В., Шиханцов Г.Г. Практикум по судебной психологии. - Минск, 1977.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии.-Л.,1988.

Государев Н.А. Треугольный человек: о типологии человека. - М., 1991.

Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. - М., 1987.

Гуров А.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. - М., 1990.

Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология следователя. - М., 1994.

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. - М., 1991.

Иванов М.М. Техника эффективного запоминания в бизнесе, учебе, деловом общении и повседневной жизни. - М., 1996.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. - М., 1991.

Социальная психология /Под ред. А.В.Петровского. - М., 1987

Сундиев И.Ю. Психология социальных групп и межличностных отношений, значение её анализа для правоохранительной деятельности. - М., 1990.

Теплов Б.М. Ум полководца. - М., 1990.

Щербатых Ю. Психология страха: Популярная энциклопедия.-М.,1999.

3.3. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА 

На занятиях используются возможности учебного телевидения, средства видеопроекции, компьютерная техника, схемы, слайды, плакаты, учебные фильмы, программное обеспечение для ЭВМ по психологии.