Хрестоматия по юридической психологии
Общая часть

Всем, кто профессионально занимается или интересуется юридической психологией, известно, что после длительного перерыва, именно с созданием в 1968 г. специального отдела судебной психологии во Всесоюзном институте по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности это направление научных исследований получило новый толчок к развитию. Отдел стал первым и единственным на тот момент в стране научным подразделением, занимающимся проблемами на стыке психологии и права. За время существования его наименование менялось неоднократно: «сектор проблем юридической психологии», «сектор психологических проблем борьбы с преступностью», «отдел правовой психологии», «лаборатория юридической психологии» и, наконец, нынешнее название - «отдел психологического обеспечения прокурорской деятельности». Однако соответствующая научная деятельность всегда строилась в русле юридической психологии, охватывая значительную часть направлений этой науки. Более того, ряд направлений юридической психологии зародился и получил свое развитие непосредственно в этом отделе. Именно поэтому его деятельность достаточно широко известна научной общественности.

Потребность обращения к психологии, ее методам, достижениям возникает тогда, когда конкретная наука включается в решение практических задач. Это относится и к медицине, и к педагогике, и к юриспруденции. Ведь любая практическая деятельность реализуется в конкретных действиях конкретных людей, и то, как это происходит, зависит в первую очередь от их психологических особенностей.

Структура юридической психологии включает Общую и Особенную части. Общая часть интегрирует концептуальные знания сквозного характера. Это - методология и конкретные методы, предмет науки, ее место среди других наук, история, методика преподавания и пр. Особенную часть составляют базовые основные направления исследований (частные теории).

Само существование совокупности частных теорий юридической психологии является аксиоматичным. По крайней мере, имеющиеся модели ее содержания указывают на наличие соответствующих частных теорий. Описанные в литературе модели системы юридической психологии во многом сходны и различаются в основном лишь степенью детализации выделяемых направлений. В прежние годы ряд авторов (В.Л. Васильев, М.И. Еникеев, К.К. Платонов, А.Р. Ратинов, А.М. Столяренко и др.) указывали на наличие в ее структуре подсистем правовой, криминальной, судебной и исправительной психологии.

Действительно, выделенные выше разделы - это базовые исторически сложившиеся магистральные направления исследований. Однако в соответствии с современными научными представлениями указанный перечень устарел и должен быть существенно расширен и дополнен, тем более что во многом устарела и терминология. Включение того или иного нового значимого направления в систему юридической психологии в рамках ее предмета отвечает общеметодологическому положению об открытости системы частных теорий любой науки. Так, статус самостоятельной частной теории, безусловно, принадлежит таким направлениям исследований, как психология уголовной ответственности (психологические проблемы нормативно-правового регулирования) [1], использование специальных психологических познаний в уголовном, гражданском процессе. Значительное развитие получили и другие частные теории. К числу самостоятельных направлений юридической психологии относятся: психология профессиональной деятельности юриста; разработка психологических механизмов формирования судебных доказательств и их эффективного использования; комплекс проблем, связанных с повышением эффективности деятельности судов присяжных; социально-психологические аспекты криминального экстремизма (политического, религиозного, расового, национального) и др.

Предмет юридической психологии тесно связан с проблемой соотношения правовых и психологических знаний. Какую науку представляет собой юридическая психология - «психологию для юристов» или самостоятельное направление психологических исследований закономерностей психической деятельности в сфере права? Первый подход - последовательное рассмотрение психических процессов, состояний, личностных особенностей, как это принято в общей психологии. Параллельно указывается на значение и роль этих явлений в правоприменительной деятельности [2]. Второй подход - исследование психических явлений и механизмов, отталкиваясь от правовой действительности, выявление их своеобразия и особенностей, проявляющихся в данной области общественной практики.

Если бы юридическая психология рассматривала психологические закономерности так, как это делает общая психология, попутно определяя значение этих явлений для юриспруденции, т.е. если признать правильным и целесообразным движение по первому пути, то очевидно, что многие значимые для правовой теории психические явления, их особенности будут ускользать от внимания исследователей. Психолого-правовые положения оказались бы здесь просто набором примеров, иллюстрирующих отдельные психологические закономерности, взятые изолированно, вне связей, характерных для правовой действительности. Безусловно, это не юридическая, а «адаптированная для юристов» общая психология. Очевидно, что это тупиковый путь.

Конечно, на ранних этапах развития юридической психологии необходимо было восприятие и освоение материала, непосредственно относящегося к взаимодействию психологии и правовой науки, всего того, что было наработано в трудах по психологии, правоведению и другим смежным наукам, но это не тождественно простому наложению данных общей психологии на проблемы юриспруденции. Еще С.Л. Рубинштейн, говоря о путях построения прикладных отраслей психологии, указывал на бесперспективность такого подхода. Он отмечал, что всякая попытка строить прикладную психологическую дисциплину в порядке механического приложения данных общей психологии к конкретным условиям той или иной области знаний по существу своему порочна [3]. Развитие юридической психологии пошло по другому пути.

При этом, конечно, юридическая психология как отрасль психологического знания неразрывно связана с общей психологией, выполняющей методологическую роль, и с другими отраслями психологической теории, она опирается на их достижения. Качество и глубина исследований по юридической психологии и эффективность ее практических рекомендаций в значительной степени определяются уровнем разработанности ряда конкретных проблем в смежных отраслях науки, в том числе в социальной психологии, патопсихологии, инженерной психологии и в иных прикладных направлениях психологии.

В связи с этим неизбежно встает вопрос - каким образом в рамках юридической психологии происходит взаимодействие правовых и психологических знаний? В литературе по этому вопросу встречаются далеко не бесспорные суждения. Так, распространенной является точка зрения о том, что юридическая психология включает как психологию, так и юриспруденцию (Г.Г. Шиханцов), является одновременно и правовой, и психологической наукой, имеет «двуединую» природу (М.В. Костицкий), представляет собой интеграцию положений психологии и права в рамках теории, имеющей некую «двойную природу» (Ю.И. Новик).

Мысль о двойной (двуединой) природе юридической психологии представляется не соответствующей положениям науковедения. Психология и отрасли психологического знания, с одной стороны, теория права и ее отрасли - с другой, исследуют качественно различные группы процессов и явлений и используют для этого различные методы. Задача каждой отрасли научного знания - описание, объяснение, прогнозирование именно тех явлений и процессов, которые входят в ее предмет, доступны для познания ее методами [4]. Утверждение о том, что юридическая психология представляет собой некий «гибрид», входящий одновременно в систему и правового, и психологического знания, противоречит логике определения предмета отрасли (подотрасли) научного знания. Соответствующая группа процессов и явлений, вычлененная из многообразного мира объектов в процессе познания и деятельности, составляет предмет соответствующей науки или ее отрасли. Методологическая категория «предмет» предусматривает при этом его специфическую целостность.

Сказанное, конечно, не означает отрицания тесной связи теории права и юридической психологии применительно к системе проблем, находящихся на их стыке. Но эта тесная связь должна характеризоваться как взаимодействие, а не как слияние качественно различных предметов, методов и задач познания. Поэтому юридическую психологию необходимо рассматривать как отрасль психологии, а ее предметом являются закономерности, механизмы психической деятельности и поведения людей в сфере регулируемых правом отношений.

Речь идет именно о психологических исследованиях, осуществляемых в сфере правового регулирования. Включение психологического знания в правотворчество и правоприменение, необходимость психологического анализа содержания достаточно обширного круга фактов, явлений, процессов, имеющих правовое значение, отнюдь не равнозначны отождествлению подхода к ним с позиций психологии и с позиций юриспруденции.

Необходимо особо подчеркнуть теоретико-прикладной характер юридической психологии, сочетание теоретического и прикладного подходов, так как сугубо прикладной характер не исчерпывает ее сущности. Однако теоретическая часть направлена именно на решение прикладных задач. Данному направлению психологической науки присуще не свободное осуществление фундаментальных психологических исследований, а целенаправленность на решение определенного круга проблем, которые ставит «заказчик» - законодатель и правоприменитель. Эти проблемы связаны либо с интерпретацией в релевантных пределах положений общей психологии о деятельности и личности, либо с детализированным исследованием механизмов поведения, которые «неинтересны», «недостаточно масштабны» для фундаментальной науки.

Юридическая психология, как уже указывалось, развивается на базе общепсихологической теории и методологии. Однако эффективность ее практических рекомендаций во многом связана с уровнем разработки ряда конкретных проблем в смежных отраслях науки. Она тесно связана и со многими другими прикладными направлениями психологической науки: социальным, педагогическим, возрастным, медицинским, инженерной психологии, психологии труда, управления и др. Общими объектами исследований для них являются психическая деятельность, личность, ее поведение в конкретных условиях.

Особенно тесны связи с социальной психологией, ибо многие психолого-правовые проблемы имеют социально-психологический аспект, связаны с механизмами общения и правового взаимодействия людей в их индивидуальной, групповой и общественной деятельности. Использование данных педагогической, возрастной и детской психологии, изучающей закономерности формирования личности, ее направленность, потребности и мировоззрение, позволяет в рамках юридической психологии раскрыть механизмы и факторы, способствующие противоправному поведению подростков, роль конкретных условий воспитания в формировании правосознания и мотивации поведения личности правонарушителя.

Очевиден общий спектр проблем судебной психиатрии, патопсихологии и юридической психологии - совместное изучение лиц с психическими расстройствами в рамках вменяемости при комплексной психолого-психиатрической экспертизе, анализ влияния психических аномалий на мотивацию и механизм противоправного поведения, в частности несовершеннолетних [5].

В условиях научно-технической революции, характеризующейся резким повышением уровня автоматизации труда, увеличением скоростей, усложнением деятельности человека, обслуживающего современные технические устройства, возрастает значимость исследования психологических механизмов неосторожных деяний. Данные инженерной психологии играют важную роль в понимании причин неосторожных преступлений, в развитии практики судебно-психологической экспертизы по делам о происшествиях и катастрофах, вызванных просчетами в управлении сложными техническими системами и источниками повышенной опасности.

Юридическая психология теснейшим образом связана с правовыми дисциплинами. В первую очередь это касается уголовного права. Взаимосвязь уголовного права с психологией нашла свое отражение в самостоятельном направлении исследований - психологии уголовной ответственности. Ее предметом является комплекс психических явлений, процессов, свойств личности и ее психических состояний, закономерностей поведения, существенных для уголовноправового регулирования на законодательном и правоприменительном уровнях. В психологическом анализе (конечно, увязанном с логико-юридическим анализом) нуждаются такие базисные институты уголовного права, как возраст ответственности и его возможные нижний и верхний пределы, вменяемость, невменяемость, пограничные состояния, границы вины при неосторожности, институты освобождения от уголовной ответственности в связи с позитивной направленностью личности и поведения, круг связанных с личностью обстоятельств, влияющих на характер и степень ответственности и наказания. Без такого анализа невозможно обеспечить соответствие уголовного законодательства и его реализации современным требованиям общества, его основным ценностям.

Юридическая психология проникает в сферу уголовно-процессуальной теории, помогая в решении наиболее сложных вопросов доказательственного права, раскрывая психологический механизм оценки доказательств, «формирования внутреннего убеждения, рекомендуя оптимальный с точки зрения психологии порядок доказывания и всего уголовного судопроизводства» [6]. Она освещает требующие профессионально необходимых качеств и особых психологических свойств особые условия следственной и судебной деятельности, психический облик следователя, прокурора, адвоката и судьи, особенности их мышления, психологические основы следственной и судебной тактики. Важно и раскрытие психологии иных участников уголовного судопроизводства - свидетелей, потерпевших, специалистов и пр. Наконец, необходимо указать и на психологию проведения отдельных следственных действий - допроса свидетелей, потерпевших и обвиняемых, проверки показаний на месте и следственного эксперимента, очной ставки и обыска.

Разработка проблем криминальной психологии, и прежде всего проблемы личности преступника, психологии людей с отклоняющимся поведением, преступных групп, мотивации противоправных действий представляет интерес не только для юридической психологии и всей психологической науки, но и для криминологии. «Что же касается криминалистики, то ее разделы (тактика - целиком, а методика - отчасти) базируются на данных психологии» [7].

Нельзя не отметить тесную связь юридической психологии с гражданским правом и гражданским процессом. Так, при разрешении гражданско-правовых споров может потребоваться назначение психологической экспертизы для решения вопроса о гражданско-правовой дееспособности лица, о возмещении гражданину морального вреда, признании сделки недействительной; по делам, связанным с охраной прав и интересов несовершеннолетних и семьи, - для решения вопроса о лишении родительских прав и восстановлении в них, о том, с кем из родителей после расторжения брака будет находиться ребенок, и др.

Наконец, исправительные учреждения испытывают нужду в научных рекомендациях по изучению личности осужденных, в методах воспитательного воздействия на них с учетом психологических особенностей, положения в коллективе в условиях исполнения наказания.

Рассмотрение проблемы взаимодействия юридической психологии с правовой наукой включает вопрос о методах исследования. Большинство методов юридической психологии заимствовано из общей психологии и отраслевых психологических дисциплин. Однако в некоторых случаях они используются не в чистом виде, а модифицируются применительно к задачам специальных исследований. Необходимо указать также и на наличие в арсенале юридической психологии специфических методов наряду с традиционными для психологии.

Каждое конкретное направление юридической психологии в зависимости от задач исследования использует специфический набор методов. Так, в рамках изучения правосознания, общественного мнения о праве и правосудии, прежде всего, используется анкетирование и интервьюирование. Применение психологических знаний в уголовном процессе и само проведение психологических экспертиз требует применения таких методов, как изучение материалов дела, тестирование, беседа, ретроспективный анализ психического состояния и поведения субъекта. Изучение материалов дела (уголовного, гражданского, административного) широко применяется в юридической психологии, и в первую очередь при производстве психологических экспертиз. Психологический анализ имеющихся в деле показаний свидетелей, обвиняемых, потерпевших, истцов и ответчиков, а также медицинской, педагогической документации, характеристик, заключений экспертиз позволяет извлечь чрезвычайно важную информацию о сути события и людях, выступающих фигурантами по делу. Именно и прежде всего в рамках изучения материалов дела используется специфический для юридической психологии метод - ретроспективный психологический анализ фактов и событий: поведения, психического состояния обвиняемого, потерпевшего по делу, при посмертной экспертизе дееспособности и др.

Большое значение для юридической психологии имеет метод тестирования. В юридической психологии тесты широко используются в психологической экспертизе, при изучении личности преступника, лиц, осужденных к лишению свободы, психологическом отборе кадров правоохранительных органов.

Специфичным для юридической психологии является метод психологического анализа законодательных актов и инструктивных материалов. Так, изучение уголовного законодательства позволило выявить комплекс психических явлений, процессов, свойств личности и ее психических состояний, закономерностей поведения, существенных для уголовно-правового регулирования на законодательном и правоприменительном уровнях. Это легло в основу самостоятельного направления исследований юридической психологии - психологии уголовной ответственности. Экспертная оценка представителями психологической науки содержания нормативных актов позволяет обнаружить во многих из них важную психологическую проблему и дать ей необходимое истолкование.

Рассмотренные методы не исчерпывают всего многообразия методов юридической психологии. Широко применяются также интервью, методы экспертных оценок, обобщения экспертной, следственной и судебной практики, статистический анализ, эксперимент, метод обобщения независимых характеристик и др.

Задачи юридической психологии тесно связаны с совершенствованием деятельности прокуратуры и других правоохранительных органов. Многие из этих задач уже решены, что нашло свое отражение, в частности, в научных работах сотрудников соответствующего отдела Научно-исследовательского института Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации - монографиях, пособиях, комментариях к Уголовному кодексу Российской Федерации, учебнике по юридической психологии, иных публикациях.

1. О психологии уголовной ответственности как частной теории юридической психологии см.: Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. М., 1998. С. 19-22.

2. К сожалению, большинство учебников по юридической психологии написаны именно на основе этого подхода, что сказывается на их качестве, полноте и глубине материала. Принципиально иной подход демонстрирует учебник «Юридическая психология» (2011 г.), подготовленный сотрудниками отдела психологического обеспечения прокурорской деятельности Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации.

3. См.: Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1945. С. 26–27.

4.  На это правильно указывается, в частности, в учебнике «Криминология» под ред. Н.Ф. Кузнецовой и Г.М. Миньковского (М., 1994. С. 5). Использованная в учебнике схема для характеристики механизма взаимодействия теории уголовного права и криминологии в значительной степени может быть применена и к взаимодействию теории уголовного права с юридической психологией.

5. Судебная медицина и судебная психиатрия решают лишь отдельные узкоспециальные вопросы, возникающие в следственной и судебной практике. Поэтому их значение для правовой науки несопоставимо со значимостью юридической психологии, теснейшим образом взаимодействующей практически с любой отраслью юриспруденции.

6. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей М., 2008. С. 17–18.

7. Там же. С. 13.

Библиографический список

1. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. - Москва, 1998.
2. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - Москва, 2008.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Москва, 1945.