Хрестоматия по юридической психологии. Особенная часть.
ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Цель данной статьи обусловлена необходимостью обозначения научно верифицированных переменных, характеризующих оперативно-розыскную деятельность и факторов профессионализма личности его сотрудников. Так как важное место оперативной службы занимает комплектование кадрами, способными добиваться успешного выполнения возложенных на них задач. Назначение на должность должно осуществляться, с одной стороны, с учетом профессиональных требований, а с другой — психологических качеств и способностей, в связи с этим актуальным становится обращение к психологическим особенностям личности сотрудника [1].

Частными основаниями исследования явились личностно— и социально-деятельностные подходы к оценке офицерских кадров (А.В. Барабанщиков, В.Н. Герасимов, В.П. Давыдов, В.Я. Кикоть, В.Я. Слепов, Н.В. Феденко, Я.Я. Юрченко); профессиографические требования к личности оперативных сотрудников ОВД (Б.Г. Бовина, Ю.М. Забродин, М.И. Марьин, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова, В.Л. Цветков, Ю.В. Чуфаровский, В.М. Шевченко, Н.Е. Шаматава и др.) и методологические принципы дифференциальной психодиагностики (В.А. Бодров, Л.Ф. Бурдачук, К.М. Гуревич, К.К. Платонов, А.А. Реан, В.Л. Марищук, В.Н. Машков). Правовой основой исследования служили: Конституция Российской Федерации; Закон Российской Федерации от 12.08.1995 г. № 144-ФЗ (в ред. от 30.12.1999 г.) «Об оперативно-розыскной деятельности», приказы и методические рекомендации ФСКН России, имеющие отношение к организации морально-психологического обеспечения служебной деятельности.

Оперативно-розыскная деятельность отнесена к разряду психологически сложных видов профессиональной деятельности, которая характеризуется чрезвычайным разнообразием решаемых задач, спецификой которых являются неизвестность или высокая степень неопределенности самих объектов розыска, преодоление сопротивления отдельных лиц и преступных группировок. Анализ решаемых задач оперативно-розыскной деятельности свидетельствует о ее социально-психологическом своеобразии, которое вбирает в себя следующие характеристики: 1) высокая нормативность деятельности, которая формирует и развивает правосознание ее субъектов, социально-ориентированную мотивацию, нормативность поведения; 2) наличие властных полномочий у оперативных сотрудников, которое накладывает определенный отпечаток на их личность и поведение; 3) конфиденциальность отношений, конспиративность общения субъектов оперативно-розыскной деятельности; 4) разнообразие ролевого поведения, предполагающего частую смену оперуполномоченными открытых и вымышленных социальных ролей, изменения межличностных коммуникаций, тактик взаимодействия с окружающими, что требует развития у них умений и навыков вхождения в роль (часто криминальной направленности), перевоплощения, пластичности познавательных психических процессов и других психологических характеристик; 5) экстремальный, эмоционально насыщенный характер деятельности.

Все это способствует развитию устойчивых негативных психических состояний, появлению невротических реакций, психопатических и функциональных расстройств [2].

Оперативно-розыскная деятельность протекает в режиме состязательности, противодействий и противоборства с преступной средой. Оперуполномоченные общаются с преступниками в реальных жизненных ситуациях, полных постоянного риска, несущих непосредственную угрозу для их жизни и здоровья. При этом, состязательность предполагает умение «переиграть» преступников, документировать их поведение и преодолевать психологическое воздействие. Противодействие, рассматриваем как, осуществление различных специальных мероприятий, провокаций в отношении оперуполномоченных с целью обеспечения безопасности лица. Нередко подобное противодействие создает реальную угрозу здоровью и жизни сотрудников, увеличивает степень их профессионального риска. Поэтому необходимо уделять значительное внимание формированию у оперативных сотрудников волевых качеств, психологической готовности к выполнению оперативных заданий, артистизма при исполнении вымышленных криминальных ролей [5].

Таким образом, социально-психологический анализ деятельности оперативных работников предполагает изучение ее специфики, структуры и основных особенностей, которые взаимосвязаны между собой и составляют единую социально психологическую характеристику.

Следующий аспект данной работы заключается в раскрытии особенности профессионализма сотрудников оперативно-розыскной службы и ее факторов-детерминантов.

Термином «профессионализм» обозначается высокий уровень сформированности профессиональных умений, свойств и качеств личности, позволяющих сотруднику продуктивно и качественно решать оперативно-служебные задачи [3]. Профессиональная компетентность формируется в условиях выполнения сотрудником реальной профессиональной деятельности практически на протяжении всего трудового периода его жизни. При длительном трудовом стаже у сотрудника формируются не только отдельные функциональные системы и психические процессы, позволяющие ему достичь высоких результатов в своей работе, но изменяется и его личность. Постепенно развивается профессиональное мышление, складывается профессиональный тип личности с определенными ценностными ориентациями, характером, особенностями профессионального поведения, общения и образа жизни.

Психологическими предпосылками становления профессионализма является формирование и развитие профессионально важных качеств личности, ее специальных способностей. Основу профессионализма сотрудника составляют профессиональные умения. Профессиональное умение, рассматриваем, как способ успешного решения задач на основе приобретенных знаний, навыков, развитых профессионально значимых психологических свойств и качеств личности сотрудника.

В структуру профессионализма сотрудника входят такие элементы, как:

1) профессиональные знания, умения и навыки;

2) профессионально важные свойства и качества личности сотрудника (способности).

Профессиональное умение выражается в правильном использовании юридических знаний для решения практических задач. Оно характеризуется: осознанностью, внутренней обоснованностью планируемого и выполняемого действия. При этом, высокий уровень мастерства, мы рассматриваем как, творческое исполнение работ с использованием различных приемов.

Одной из главных составляющих профессионализма личности сотрудника является профессионально-психологическая подготовленность. Профессионально-психологическая подготовленность — это совокупность сформированных и развитых психологических характеристик личности сотрудника, отвечающих специфичным особенностям оперативно-служебной деятельности и влияющих на ее эффективное осуществление [4].

Итак, перейдем к обсуждению эмпирически полученных результатов исследования. В социально-психологическом исследовании приняли участие 67 сотрудников оперативной службы Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков. Возраст респондентов от 20 до 45 лет. При этом: до 30 лет — 32 сотрудника (48%); от 30 до 40 лет — 28 сотрудников (42%); от 40 до 45 лет — 7 сотрудников (10%).

По опыту работы в оперативной службе органов наркоконтроля выборка распределилась следующим образом: до года — 8 сотрудников (12%); от 1 года до 3 лет — 18 сотрудников (27%); от 3 до 5 лет — 13 сотрудников (19%); от 5 до 10 лет — 14 сотрудников (21%); свыше 10 лет — 14 сотрудников (21%).

Исследовательский инструментарий:

• методика 10-ФЛО (десятифакторный личностный опросник К. Сугоняева, разработанный на основе 16-факторного личностного опросника Р Кеттелла);

• методика ИТО+ (индивидуально-типологический опросник Л. Собчик);

• методика «Оценка индивидуальных особенностей трансперсонального поведения» по Т. Лири (Я-реальное);

• опросник оценки волевых качеств личности (М. Чумаков);

• опросник «Склонность к отклоняющемуся поведению» А. Орла.

Для обработки полученных в ходе диагностики данных, использовался метод математической статистики — факторный анализ. Мы отдали предпочтение данному статистическому методу, поскольку он позволяет снизить количество показателей, объединяя их в большие по размеру группы — факторы, и тем самым облегчает анализ статистической информации.

<…>

После обработки статистических данных были выделены следующие факторы...

В первый фактор, наиболее весомый (собственное значение — 13,6) входят такие личностные характеристики, как волевые качества, эмоциональная устойчивость, выдержка, настойчивость, внимательность, энергичность, решительность, самооценка, инициативность, целеустремленность, адаптивность, по которым были получены высокие значения, а также низкая напряженность. Данные характеристики мы объединили под условным названием «Эмоционально-волевые качества».

Второй фактор (собственное значение — 5.6) включает такие ярко выраженные показатели, как самодостаточность (поведенческая), экстрапунитивность, стеничность, властность, спонтанность, акцентуированность, доминирование, агрессивность, ригидность и низкие показатели конформизма и компромиссности. Данному фактору можно присвоить название «Лидерские качества».

Третий фактор (собственное значение — 4.6) охватывает такие показатели, как: социабельность, экстраверсия, лидерство, смелость и общительность, по которым были получены высокие значения. И низкая выраженность таких качеств, как интроверсия и самодостаточность (личностная). Характеристики данного фактора получили условное название «Коммуникативные качества».

В четвертом факторе (собственное значение — 3,8) объединяются показатели с низкими значениями таких характеристик, как компромисность, зависимость, подозрительность, подчиненность, аггравация, тревожность, интрапунитивность, которые коррелируют с высокой адаптивностью. Данный фактор получил условное название «Адаптационные способности».

Пятый фактор имеет наименьший вес из выделенных пяти факторов (собственное значение — 2,3) включает показатели проницательности, добросовестности, ответственности и ригидности, по которым получены высокие значения, и альтруистичности и дружелюбия, по которым получены низкие значения. Условно данный фактор мы обозначили как «характерологические особенности».

Таким образом, в ходе данного исследования получены следующие результаты:

• В структуру профессионализма оперативного сотрудника входят такие элементы, как профессиональные знания, умения и навыки, с одной стороны, и профессионально важные свойства и качества личности сотрудника, с другой. Профессиональное умение характеризуется осознанностью, внутренней обоснованностью планируемого и выполняемого действия. Сформированные и развитые психологические характеристики личности сотрудника, составляют основу профессионально-психологической подготовленности.

• Оперативно-розыскная деятельность предъявляет к сотрудникам особенные требования в отношении сформированности: познавательных процессов и их устойчивости в экстремальных условиях; эмоционально-волевых качеств (нервно-эмоциональная устойчивость, стрессоустойчивость, самообладание и выдержка) и их адекватности в различных служебных ситуациях; личностных особенностей (коммуникативные и лидерские качества). Данные характеристики выступают предпосылками дальнейшей успешной деятельности сотрудника и личностной реализации.

• Эффективность процесса формирования личности оперативного работника зависит от уровня развития его психологических особенностей: хорошего контроля поведения и эмоционального состояния, низкой степени тревожности, напряженности; отсутствия застревающих эмоциональных состояний, таких, как чувство вины, подавленность, самообвинение, неудовлетворенность собой; наличия социальной адекватности, желания общаться с людьми, умеренной выраженности агрессивности и подозрительности.

Литература

[1] Михайлова Т.В. Оценка и прогноз профессиональной пригодности личного состава специальных подразделений МВД РФ к деятельности в чрезвычайных и экстремальных ситуациях: диссертационное исследование. — Псков, 2002 [Электронный ресурс]. — URL: http://www.dissercat.com/content/ otsenka-i-prognoz-professionalnoi-prigodnosti-lichnogo-sostava-spetsialnykh-podrazdelenii-mv#ixzz2— pos4w1Ib

[2] Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе ОВД / под

ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. — М., 1997.

[3] Пономаренко В.А., Ворона А.А. Формирование личности профессионала. — М., 1992.

[4] Прикладная юридическая психология / под ред. А.М. Столяренко. — М.: ЮНИТИ ДАНА, 2001. — 639 с.

[5] Цветков В.Л., Шевченко В.М., Шаматава Н.Е. Психология оперативно-розыскной деятельности: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». — М.: ЮНИТИ— ДАНА: Закон и право, 2009.