Сайт Юридическая психология
Психологическая библиотека

 
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Под ред. проф. А. В. Петровского.

Учебник
М., 1996.

 

Содержание

ЧАСТЬ I. ПРЕДМЕТ И ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ

1. Античная

2. Психологическая мысль Нового времени

3. Зарождение психологии как науки

4. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии

5. Основные психологические типы

6. Эволюция школ и направлений

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ЕЕ ПРЕДМЕТ И МЕСТО В СИСТЕМЕ НАУК

1. Предмет психологии

2. Психология и естествознание

3. Психология и научно-технический прогресс

4. Психология и педагогика

5. Место психология в системе наук

6. Структура современной психологии

7. Понятие об общей психологии

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

1. Субъективный метод

2. Объективный метод

3. Объективные методы исследования

4. Метод эксперимента

5. Измерения в психологии

6. Метод опроса

7. Проективные методы

8. Метод отраженной субъективности

9. Организация конкретного психологического исследования

ЧАСТЬ II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ

ГЛАВА 4. ОЩУЩЕНИЯ

1. Понятие об ощущении

2. Общие закономерности ощущений

ГЛАВА 5. ВОСПРИЯТИЕ

1. Характеристика восприятия и его особенностей

2. Восприятие как действие

3. Восприятие пространства

4. Восприятие времени и движения

ГЛАВА 6. ПАМЯТЬ

1. Общее понятие о памяти

2. Виды памяти

3. Общая характеристика процессов памяти

4. Запоминание

5. Воспроизведение

6. Забывание и сохранение

7. Индивидуальные различия памяти

ГЛАВА 7. МЫШЛЕНИЕ

1. Общая характеристика мышления

2. Мышление и решение задач

3. Виды мышления

ГЛАВА 8. ВООБРАЖЕНИЕ

1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах

2. Физиологические основы процессов воображения

3. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых

ГЛАВА 9. ЧУВСТВА

1. Определение чувств и их физиологические основы

2. Формы переживания чувств

3. Чувства и личность

ЧАСТЬ III. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПОНЯТИЯ ПСИХОЛОГИИ

ГЛАВА 10. АКТИВНОСТЬ

1. Внутренняя организация активности человека

2. Внешняя организация активности

3. Волевые действия

ГЛАВА 11. ОБЩЕНИЕ

1. Понятие об общении

2. Общение как обмен информацией

3. Общение как межличностное взаимодействие

4. Общение как понимание людьми друг друга

ГЛАВА 12. ГРУППЫ

1. Группы и их классификация

2. Высшая форма развития группы

3. Дифференциация в группах разного уровня развития

4. Интеграция в группах разного уровня развития

5. Ученические группы: психологические особенности работы педагога

6. Структура взаимоотношений в современной семье

ГЛАВА 13. СОЗНАНИЕ

1. Развитие психики в филогенезе

2. Возникновение сознания

3. Структура сознания и бессознательное в психике человека

ГЛАВА 14. ЛИЧНОСТЬ

1. Понятие о личности в психологии

2. Структура личности

3. Основные теории личности в зарубежной психологии

4. Направленность личности

5. Самосознание личности

6. Развитие личности

ЧАСТЬ IV. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ГЛАВА 15. ТЕМПЕРАМЕНТ

1. Общее понятие о темпераменте

2. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности

3. Темперамент и проблемы воспитания

ГЛАВА 16. ХАРАКТЕР

1. Понятие о характере

2. Структура характера

3. Природа и проявления характера

ГЛАВА 17. СПОСОБНОСТИ

1. Понятие о способностях

2. Структура способностей

3. Талант, его происхождение

4. Природные предпосылки способностей и таланта

5. Формирование способностей

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА



Аннотация

В основу книги положен учебник «Общая психология», многократно переиздававшийся с 1970 по 1986 г. и переведенный на немецкий, финский, датский, китайский, испанский и многие другие языки.

При всей содержательности и полноте учебник сохраняет черты пропедевтики по отношению к последующим базовым и практико-ориентированным учебным дисциплинам. Фактически каждая глава этой книги является основой соответствующего учебного пособия по конкретной психологической дисциплине. Так, например, главы «Общение» и «Личность» являются своего рода преамбулой для курса (программы и учебника) «Социальная психология». Главы, посвященные познавательным процессам: «Память», «Восприятие», «Мышление», «Воображение», вводят в курс «Педагогическая психология» или «Психология обучения».

Учебник подготовлен в Психологическом институте РАО.

Авторами глав и разделов учебника выступили доктора психологических наук:
А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко, Т. П. Зинченко, М. Ю. Кондратьев, И. Б. Котова, Н. С. Лейтес, В. С. Мухина, А. В. Петровский, В. А. Петровский, Г. К. Середа, М. Г. Ярошевский;
кандидат психологических наук Л. А. Карпенко.




Содержание Следующая страница