Раздел IV. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

Глава 22. Социально-психологическая характеристика режима

22.1. Психологические особенности режима в пенитенциарных системах

В средние века методы воздействия на преступников были наиболее жестокими.

Изуверские наказания преступников применялись вплоть до XX века. Например, в царской России было широко распространено клеймение преступников, на лицах которых выжигались слова «кат», «вор», беглых каторжников отмечали клеймом на лопатке. Некоторое представление о пытках, применявшихся в колониальных тюрьмах Индокитая, дают материалы, собранные делегацией французского МОПР в 1934 г. Обычными методами воздействия на заключенных являлись:

1. «Бастонада»: битье в течение многих часов подряд по пяткам испанской тростью, пока они не вспухнут, после чего заключенный израненными ногами должен бежать по камням тюремного двора или по раскаленному от солнца асфальту.

2. Укладывание заключенного лицом, предварительно смазанным медом, в муравейник. Насекомые проникали в уши, рот и в нос жертвы и разъедали лицо, причиняя невыносимые страдания.

3. «Сухой режим»: заключенного кормили рисом и крепко посоленной рыбой, не давая ему воды. Жажда доводила заключенного до безумия, и многие умирали от этой пытки («Rundshau», 1934).

Воздействие на заключенных в 50-х годах осуществлялось и при помощи хирургического вмешательства. Например, так называемая психохирургия нашла широкое применение в США. Алкоголики, наркоманы и преступники, совершившие сексуальные преступления, подвергались кастрации и стерилизации.

На протяжении двух столетий в отечественной и зарубежной практике существовали различные тюремные системы (пенсильванская, оборнская и др.), которые предусматривали исполнение наказаний в разнообразных тюремных учреждениях: реформаториях, крепостях, каторжных тюрьмах, индустриальных и медицинских тюремных учреждениях, концентрационных лагерях, арестных домах, монастырских тюрьмах, исправительных домах, воспитательно-исправительных учреждениях для несовершеннолетних, колониях, исправительно-трудовых лагерях, колониях-поселениях и т.п.

В начале 20-х годов XX столетия на заключенных в германских и бельгийских тюрьмах надевали маски, чтобы они не могли общаться.

Для находящихся в одиночном заключении вводились правила «молчания». На стенах камер тюрьмы Френ вывешивались тюремные правила, которые должны были постоянно напоминать заключенному об обязанности молчать: «Воспрещается пение и крики. Молчание обязательно во всех помещениях исправительного дома. Молчание обязательно и на прогулке заключенного. Он может подзывать к себе надзирателя лишь поднятием руки и обязан говорить с ним тихим голосом» (Тюремный вестник, 1913).

Молчание было обязательным и во многих тюрьмах общего заключения: рядом работающие не должны общаться друг с другом.

За нарушение обязанности молчания тюремные правила грозили суровыми взысканиями. Хотя едва ли какое-либо другое правило тюремной дисциплины нарушалось чаще, чем запрещение общаться. Стремление к нему непреодолимо, а страдания, испытываемые заключенным при его отсутствии, влияют на психику. «Система молчания, – говорит американский заключенный, – есть кара, назначаемая для поддержания кары, несправедливость, назначаемая для поддержания несправедливости, ложь, назначаемая для поддержания лжи, варварское средство... она довершает ту варварскую суровость, которую можно встретить в наших тюрьмах» (Современная тюрьма и ее влияние. Открытое письмо к обществу заключенного: Пер. с англ./Под ред. П.И. Люблинского. – СПб., 1913. С. 19-30.). Некий арестант военно-исправительной тюрьмы морского ведомства, которого несколько раз за нарушение обязанности молчания сажали на цепь, жаловался, что молчать не может, и просил лучше убить его сразу.

Результатом применения правил «молчания» являются факты, отмеченные профессором Радбрухом, когда «душа, не будучи в силах выносить мертвую тишину камеры, вызывает звуки изнутри, из самой себя и когда последствием бывают галлюцинации слуха» (М.Н. Гернет, 1926).

Правила «молчания» практиковались в тюрьмах и в XX веке, например, в 50-70-х годах в Китае, Германии и других странах.

Современные тюрьмы значительно отличаются от описанных выше условиями содержания и техническим оснащением. Например, в тюрьме г. Изерлок (Германия) содержится 200 человек (На каждого заключенного в день государство тратит 120 немецких марок. Штат обслуживающего персонала: врачи, педагоги, психологи, спортивные работники, мастера производственного обучения и «люди в униформе», выполняющие функции охраны. Режим содержания заключенных может быть трех видов:

1) режим расконвоирования, позволяющий выходить в дневное время за территорию учреждения с ведома администрации;

2) более строгий, предполагающий свободное перемещение только в пределах территории тюрьмы;

3) самый суровый режим – покидать свои камеры можно под строгим контролем и только на время работы.).

Камера представляет собой светлую комнату прямоугольной формы площадью примерно 10 квадратных метров, у окна письменный стол с настольной лампой, на стенах книжные полки. В смежном помещении ванна и туалет, облицованные белоснежным кафелем. Имеются и другие варианты помещений тюремных камер.

Каждому заключенному в тюрьме Пошвиц (Швейцария) предоставляется камера (3 на 2 метра). В ней кровать, стол, стул, шкаф, душ, туалет. Заключенный может пользоваться телевизором, магнитофоном, книгами и т.п.

Камера в тюрьме Эн-Си-Си (Чикаго) – это комната со светлыми стенами размером 3 на 3 метра, с двухъярусной кроватью. Белое постельное белье, одеяла. Тут же раковина, унитаз – все металлическое, блестящее. На небольшой полке несколько книг, фотографий, какие-то безделушки. Узкое вертикальное окно, решеток нет, потому что оно забрано толстым пуленепробиваемым стеклом. В двери такое же узкое и длинное окошко. В камере свежий кондиционированный воздух.

В одних камерах стены заставлены книжными полками, в других – оклеены порнографическими плакатами, в третьих – украшены этюдами, написанными масляными красками. Психологи разрешают оформлять заключенным стены камеры на свое усмотрение. Им это нравится, а спецперсоналу сразу видно, чем человек дышит и живет.

Бросается в глаза, что все заключенные довольно лояльно настроены (кто весел, кто задумчив, но в глазах ни одного из них нет затравленности или испуга).

Имеются разные варианты ограничения свободы. Один из них – домашний арест, который разрешает нахождение заключенного в тюрьме только до и после работы.

При домашнем аресте связь с заключенными поддерживается с помощью телефона, подключенного к ЭВМ. Квартира лица, находящегося под домашним арестом, оборудована сигнализацией. При попытке выйти из жилища автоматически включается система вызова полиции.

В ряде штатов США существуют лагеря, напоминающие сборные пункты для новобранцев. Это исправительные учреждения военного образца. В них практикуются строгая военная дисциплина, занятия спортом и свобода выбора: либо отбывание наказания в тюрьме, либо в лагере.

Руководящие принципы международных и европейских стандартов и правил определяют общий подход к управлению пенитенциарными учреждениями и цели, к достижению которых они стремятся.

Тюремная система не должна усугублять страдания заключенного. Установлено, что «режим, принятый в заведении, должен стремиться сводить до минимума разницу между жизнью в местах лишения свободы и жизнью на свободе, в противном случае убивается чувство ответственности и сознание своего человеческого достоинства» (ст. 57 Минимальных стандартных правил обращения с заключенными).

«Пенитенциарный режим, – подчеркивается в одном из циркулярных писем Тюремного главка в 1917 году, – ставящий во главу угла возрождение и социальное перевоспитание человека, имевшего несчастье совершить преступление, и не забывающий в заключенном личного человеческого достоинства, должен, конечно, покоиться на соблюдении известного порядка и дисциплины в месте заключения. Если в местах заключения нет необходимой дисциплины, если заключенные совершают побеги, запасшись доставленными им с воли оружием и другими предметами, то все меры, направленные к их перевоспитанию, окажутся безрезультатными и напрасными» (Детков М.Г. Содержание пенитенциарной политики Российского государства и ее реализация в системе исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы в период 1917-1930 годов. – М., 1992. С. 20.).

С.В. Познышев (1924) полагал, что «пенитенциарный режим – есть система мер, направленных к тому, чтобы известным образом изменить подвергающихся ему людей».

Нормы режима являются важнейшим средством социальной регуляции поведения и деятельности осужденных в условиях применения к ним уголовной кары. В них выражены властные требования общества к осуществлению жизнедеятельности осужденных, к нормальному функционированию пенитенциарных учреждений при решении ими социальной задачи исправления и ресоциализации осужденных.

И.Я. Фойницкий (1889) связывал режим с лишением человека возможности удовлетворения различных потребностей:

– материальных;

– чувственных, сексуальных;

– умственных и интеллектуальных. Режим имеет двойную соотнесенность:

1) к администрации исправительных учреждений, которая должна в своей деятельности осуществлять предписания уголовно-исполнительного законодательства по обеспечению изоляции, надзора, дифференциации условий содержания и выполнения осужденными своих обязанностей;

2) к осужденным, которые должны отбывать наказание, то есть исполнять в своей жизнедеятельности установленные нормы режима.

И исполнение, и отбывание режима наказания осуществляются через деятельность людей. Это обусловливает необходимость выявления и учета психологических и социально-психологических явлений, которые возникают в деятельности сотрудников, исполняющих уголовные наказания, и осужденных, отбывающих уголовные наказания в пенитенциарных учреждениях (А.И. Папкин, Г.И. Мазуров, 1986).

Необходимо считаться с социально-психологическими явлениями в режиме как с реальными факторами совместной деятельности людей, поскольку они, в известной мере, подчиняют себе и мотивы, и способы, и формы реализации действий и поступков людей. Причем такого рода подчинение может выражаться как позитивным, так и негативным образом.

С одной стороны, при осуществлении режимных предписаний по отношению к осужденным у сотрудников исправительных учреждений возникают групповые мнения, настроения, суждения, позиции и ориентации, установки на определенные цели, предписанные нормами права и нормами, принятыми в среде сотрудников на основе стереотипизации, подражания и конформизма. Источник этих и других социально-психологических явлений – совместная деятельность сотрудников по исполнению режимных требований в особых условиях.

С другой стороны, режим как установленный порядок отбывания наказания ставит осужденного перед необходимостью поступать и действовать так, как это предусмотрено нормами и правилами режима. Но осужденный – не безликий и слепой механизм исполнения режимных норм. Еще до поступления в пенитенциарное учреждение у него сложилась установка, как ему следует себя вести, как относиться к тем условиям, к той среде, в которой он будет находиться.

Установка и отношение осужденного к нормам режима – реальности, с которыми он сталкивается, не сразу преломляются в его поведении. Новые условия неизбежно порождают у осужденного целый ряд вопросов, связанных с познавательной деятельностью. Чем сложнее условия режима, чем они тягостней и необычнее для человека, тем сильнее связанные с ними переживания. Наиболее тяжелыми психическими состояниями становятся одиночество, заброшенность, обреченность, тревожность, чувство личностной незащищенности и т.п.

Следствием этого нередко является поиск круга общения в отрицательном окружении и возрастание его интенсивности, что значительно осложняет процесс исправления и ресоциализации и выражается в снятии или снижении вины за совершенное преступление. Поэтому поддержание, а в необходимых случаях восстановление положительных социальных связей осужденных на свободе представляется важным и гарантируется уголовно-исполнительным законодательством.

Необходимо отметить, что образ жизни, регламентированный режимом пенитенциарного учреждения, формирует определенные привычки и стереотипы поведения. У человека ослабляются такие регулятивные механизмы поведения, как самостоятельность, инициативность, активность, то есть качества, свидетельствующие о снижении силы воли. Изменение такого сложившегося волевого стереотипа в условиях свободы является весьма болезненным для освобожденного и вызывает состояние стресса, фрустрации, депрессии, апатии или, наоборот, агрессии.

Нередко переживаемые состояния могут вызвать у осужденных чувство условности окружающего, устанавливаемых режимных норм и правил как чего-то нереального, понятного только тем, кто установил эти порядки, на самом деле лишенные нормального смысла и ценности. Под влиянием таких состояний осужденные начинают относиться к режимным установлениям как к надуманным и неправильным, которые нельзя не нарушать. Об этом свидетельствует стабильная закономерность нарушений режима: употребление спиртных напитков и наркотиков, изготовление запрещенных предметов, симуляция, побеги, групповые неповиновения, захваты заложников, массовые беспорядки и др.

В целях укрепления правопорядка в ИУ необходимо принять меры по укреплению режима, приведению порядка и условий отбывания наказаний осужденными в строгое соответствие с действующим законодательством, обеспечить надежную профилактику преступлений и иных правонарушений, и особенно лидерами преступной среды, осуществлять дифференцированный подход к осужденным в зависимости от их поведения и социально-нравственной защищенности.

В режиме проявляются правовые ограничения человека, находящегося в пенитенциарном учреждении. Поскольку изменяется социальный и гражданский статус, престиж в обществе, в семье, в бывшем окружении, это находит отражение в сфере потребностей осужденных, ценностных ориентациях, жизненных планах и перспективах.

Н.А. Стручков, Ф.Т. Кузнецов (1966), В.Ф. Пирожков, А.Д. Глоточкин (1975) выделяют в режиме три взаимосвязанные функции:

1) карательную;

2) воспитательную;

3) обеспечивающую.

Мы выделяем и четвертую функцию режима – безопасности (А.П. Иванов, И.С. Ной, А.Г. Перегудов, В.М. Анисимков, Б.Б. Казак и др.).

Карательная функция режима объективно ограничивает удовлетворение ряда материальных, духовных и физических потребностей. Например, ограничиваются потребности в общении с внешним миром, употреблении определенной пищи, половые потребности.

Карательная функция режима заключается в том, чтобы удержать человека от совершения нарушений. Режим в пенитенциарном учреждении направлен на пресечение каналов поступления запрещенных предметов, профилактику преступлений, а также создание условий безопасности осужденным и сотрудникам и нормальной жизнедеятельности пенитенциарного учреждения и др.

Уголовно-исполнительный кодекс четко регламентирует дифференцированный подход к отбыванию наказаний осужденными. В настоящее время в одной колонии обеспечиваются различные условия режима содержания в зависимости от поведения осужденного – обычные, облегченные, строгие. Если у отбывающего наказание отсутствуют взыскания за нарушение установленного порядка, он хорошо трудится, то через некоторое время его переводят, скажем, из обычных в облегченные условия, в результате чего он получает льготы. Таким образом, человек самостоятельно выбирает для себя определенную линию поведения, а значит, и условия жизни. Если раньше, отбыв определенное время в ПКТ, ШИЗО, нарушитель дисциплины вливался в общую массу осужденных, то теперь он попадает в строгие условия содержания и теряет льготы, свободу передвижения, что влияет на его психологию (Дифференциация условий отбывания наказания осужденными (ст. 87 УИК РФ) в пределах одной колонии требует реформирования отрядной системы. Эксперимент предполагает создать центры психолого-педагогической и социальной работы с осужденными. Суть реформирования заключается в том, что от 3 до 6 отрядов объединяются в один центр. Для руководства и организации вводятся должности начальника центра, начальников отрядов, психолога, социального работника, за центром закрепляются сотрудники службы безопасности и оперативной службы. (Такой эксперимент, в частности, проводится в УИС Орловской области.)).

Если бы все потребности человека, отбывающего наказание по приговору суда, удовлетворялись, то наказание как таковое перестало бы существовать. Поэтому важно, чтобы психологически обоснованное законом ограничение удовлетворения потребностей осужденных к лишению свободы, вызывая те или иные переживания, вместе с тем не оказывало пагубного влияния на их физическое и психическое здоровье.

В то же время одни осужденные больше страдают от ограничений в удовлетворении материальных и физических потребностей; другие – от ограничений духовных потребностей; третьи – воспринимают воздействие режима и морально, и физически как кару.

Переживания, связанные с карательным воздействием режима, зависят от того, впервые или повторно отбывает человек уголовное наказание, от возрастных и половых особенностей, социального и семейного положения. Например, женщины сильнее и глубже переживают ограничение связей с детьми вследствие лишения свободы; впервые осужденные острее, чем неоднократно судимые, переживают чувство стыда при передвижении под конвоем на глазах у населения; сельский житель тяжелее переносит тюремный режим, чем горожанин.

Ужесточение внешних атрибутов наказания имеет свои пределы, переступив которые, можно получить эффект, обратный цели. Очевидно, что поиски путей повышения воспитательной эффективности режима отбывания наказания должны быть направлены на тщательное изучение механизма его воздействия на личность наказанных людей (В.А. Елеонский, 1980).

Сотрудникам необходимо знать, как сказывается режим на психике конкретного осужденного, что позволяет более эффективно использовать его в качестве средства воздействия на человека с целью предупреждения совершения им новых преступлений. Обеспечивающая функция режима учреждений создает условия для организации труда, обучения, воспитательной работы, досуга и деятельности сотрудников и в конечном счете для управления жизнедеятельностью пенитенциарного учреждения.

Режим выполняет, как уже подчеркивалось, и профилактическую функцию предупреждения нарушений и преступлений, так как является средством борьбы с паразитизмом, тунеядством, азартными играми, хулиганством, рэкетом, деятельностью отрицательных группировок осужденных, захватом заложников, групповыми эксцессами, ибо создает условия для постоянного контроля за поведением осужденных, принуждает строго выполнять установленный порядок под угрозой наказания и изменения условий содержания в худшую сторону, а также стимулирования положительного поведения (А.И. Зубков, 2000).

Воздействие норм режима на осужденных противоречиво по своей природе. Режим в целом является необходимым, хотя и довольно острым средством воздействия на исправление и ресоциализацию осужденных, однако он вызывает как позитивное, так и негативное его восприятие и отношение к нему.

Режим осуществляет воспитательную функцию, устанавливая социальный контроль за поведением осужденного через соответствующий распорядок организации его жизни и быта. В западной криминальной и пенитенциарной психологии существует теория контроля, суть которой сводится к тому, что современное общество все больше ориентируется на формальный контроль с помощью полиции, судов и тюрем, поскольку сегодня семья, школа, религиозные общины, средства массовой информации являются гетерогенными, разобщенными, плюралистическими, многогранными в ценностных ориента-циях составляющих его групп и оказывают противоречивое, а нередко отрицательное воздействие на социализацию человека. Для усвоения правильного поведения, согласно теории контроля, решающее значение имеют как формальный, так и неформальный контроль, а также внешний контроль и самоконтроль. Внешний контроль осуществляется за счет процесса интернализа-ции (или интериоризации), а затем превращается во внутриличностный контроль, или самоконтроль. Все теории контроля исходят из того, что обыденное и вульгарное мышление неотделимы от преступных действий и обусловливают друг друга (А. Рейсе, 1951; Ф.А. Наэм, 1958; М. Гоулд, 1970).

Эта теория связывается с необходимостью формировать у заключенного этнические, физические и социальные привычки, а также качества воли и характера: дисциплинированность, исполнительность, организованность, выдержанность и ответственность за свои поступки и действия.

Ежедневные и длительные упражнения в строгом соблюдении дисциплинарных норм режима формируют определенную установку на правопослушное поведение. Воспитательное значение режима объясняется тем, что, обеспечивая известную стабильность условий жизни и деятельности, создается система постоянно действующих и повторяющихся раздражителей (внешний стереотип), которые формируют в коре головного мозга систему временных нервных связей (динамический стереотип). Чем определеннее внешний стереотип, тем скорее формируется внутренний динамический стереотип, в основе которого лежит образование положительных навыков, умений и привычек, социальных взглядов и установок, что является предпосылкой ресоциализации преступника и его успешной адаптации в условиях свободы.

Подчеркивая позитивные воспитательные возможности режима, следует отметить и его отрицательные последствия.

Строго контролируемые условия лишают человека возможности распоряжаться своим временем, бюджетом, общением и могут способствовать формированию таких черт характера, как несамостоятельность, пассивность, иждивенчество, нецелеустремленность, которые затрудняют процесс ресоциализации и адаптации. Распорядок, где все расписано до мелочей, превращает человека в автомат. Введение элементов военизации доводит этот процесс до логического завершения – человек теряет себя как личность. Подобная практика существовала в США во второй половине 70-х годов XIX века в Эльмайр-ском реформатории. Все заключенные сводились в полк: 4 батальона, по 4 роты в каждом. Обучение проводилось по всем правилам военной службы с последующим чинопроизводством. Командный состав до чина капитана состоял из заключенных.

Гуманизация пенитенциарных учреждений требует предоставления режимом возможностей проявления осужденными позитивной самостоятельности и инициативности, что будет иметь важное значение в подготовке осужденных к жизни их на свободе. Этому может способствовать дальнейшая дифференциация прогрессивной системы отбывания наказания, где условия режима содержания будут прямо поставлены в зависимость от исправления и ресоциализации осужденного. Функция безопасности обеспечивает неприкосновенность жизни и здоровья осужденных, сотрудников и иных лиц, причастных к деятельности этих учреждений, от различного рода опасностей.

Следует подчеркнуть, что все функции режима проявляются в единстве, например, карательная функция, воздействуя, главным образом, на потребности человека, несет в себе и элементы воспитания; воспитывающая, регулируя поведение человека и вырабатывая новые привычки, включает принуждение, а обеспечивающая совмещает в себе элементы и кары, и воспитания.

Практика показывает, что нередко функции режима реализуются ограниченно или частично, а в большинстве случаев превалирует только одна из функций – карательная, связанная с усилением режима и вступающая, таким образом, в противоречие с воспитывающей функцией. Иногда деятельность пенитенциарных учреждений приводит к противоречию между всеми функциями режима. Попытки не замечать противоречий или разрешать их, нарушая закон, приводят к двум крайностям: или к ужесточению, или к ослаблению режима. Умение правильно разрешать эти противоречия – признак юридической и психологической подготовленности сотрудников исправительного учреждения. Поэтому пенитенциарная психология призвана анализировать содержание и функции режима, характер и степень его влияния на психику осужденного и обосновывать психологические условия его эффективности. Психологические рекомендации должны помочь выявить наиболее оптимальные режимные нормы воздействия на психику человека. Нормативные акты, определяющие правила режима, должны быть психологически обоснованы и педагогически целесообразны. Это гарантирует от включения в уголовно-исполнительное право неэффективных норм.

Режим представляет собой такую организацию жизни и деятельности осужденных, которая должна оказывать максимальное воздействие на изменение их поведения, развивать необходимые нравственно-правовые качества. Поэтому использование рекомендаций пенитенциарной психологии позволяет построить режим так, чтобы его воздействие, с одной стороны, создавало бы необходимые ограничения жизнедеятельности осужденных в местах лишения свободы, а с другой – не вело к срыву психики и криминализации личности.

Важно, чтобы состояние психологической напряженности было постоянным, ибо это одно из внутренних условий, способствующих появлению чувства вины, пробуждению совести и раскаяния, а также волевых усилий, направленных на исправление. Все это способствует образованию навыков и привычек волевого поведения на пути к позитивному изменению. Поддержанию необходимой напряженности жизнедеятельности должна способствовать занятость осужденных полезной деятельностью, отвлечение их от безделья и праздности, которые создают в условиях отбывания уголовного наказания крайне разлагающую обстановку (М.Н. Гернет, 1930).

Итак, режим в исправительном (пенитенциарном) учреждении имеет важное значение для организации процесса исправления и ресоциализации осужденных, оказывает разностороннее влияние на психику лиц, лишенных свободы, дисциплинирует их. В психологическом плане он связан с процессом перевода человеком внешне заданной программы (условий, правил и требований) во внутреннюю форму поведения.

Воздействие внешних факторов режима реализуется личностью в зависимости от ее индивидуальной позиции, так как внешние условия всегда проявляются через внутренние. Дифференцированное исполнение наказания в пенитенциарных системах западных стран также имеет разные режимные условия, а персонал исправительных учреждений пытается действовать по принципу максимальной индивидуализации обращения с преступником, учитывая его личностные особенности и степень опасности. Принцип индивидуализации наказания делает необходимым распределение преступников по тюрьмам различного типа и дифференциацию их по характеру предписанного исполнения наказания. Среди преступников необходимо выделить тех, кого нужно исправлять, и тех, кого нужно охранять. При этом прогноз воспитательного воздействия постоянно проверяется и корректируется.

Следует обратить внимание на режим особых условий в исправительных учреждениях.

Внутренними причинами, вызывающими необходимость введения режима особых условий, являются массовые беспорядки и групповые неповиновения осужденных в исправительном учреждении. Массовые беспорядки следует отличать от групповых хулиганских действий, которые можно характеризовать как локальные, активные действия осужденных, имеющих в своей основе личностные, хулиганские мотивы, не связанные с противодействием порядку и условиям исполнения (отбывания) наказания. Массовые беспорядки – это не просто неисполнение распоряжений администрации, а погромы, поджоги, избиения осужденных, расправы с неугодными, захват заложников и ряд других подобных действий.

В отличие от массовых беспорядков групповые неповиновения, как правило, характеризуются пассивным поведением осужденных (отказ выходить на работу, на общее построение для проведения проверки, принимать пищу и пр.). Групповые неповиновения в исправительных учреждениях отличаются тем, что в них участвуют, как правило, осужденные одной бригады, отряда, содержащиеся в ШИЗО, ПКТ и т.п. Опасность групповых неповиновений осужденных состоит в том, что они могут перерасти в массовые беспорядки (В период действия режима особых условий временно приостанавливается реализация таких прав осужденных, как право на приобретение продуктов питания и предметов первой необходимости (ст. 88 УИК РФ); на свидание (ст. 89); на получение осужденными посылок, передач и бандеролей (ст. 90); на переписку (ст. 91); на телефонные переговоры (ст. 92); на прогулку (ст. 93); на просмотр кинофильмов и телепередач, прослушивание радиопередач (ст. 94); на передвижение без конвоя или сопровождения (ст. 96); на выезды за пределы исправительных учреждений (ст. 97).).

Наряду с временным ограничением прав осужденных в исправительном учреждении может быть введен усиленный вариант охраны и надзора, персонал при этом переводится на усиленный вариант несения службы.

 

22.2. Психологическая характеристика нарушителей режима. Меры профилактики нарушений режима

Нарушения режима осужденными чаще всего связаны с драками, отказом от работы, конфликтами, кражами, хранением запрещенных предметов, азартными играми, употреблением наркотических веществ и алкоголя, проносом запрещенных предметов, игрой «под интерес», угрозами в адрес администрации, членовредительством, гомосексуализмом, совершением побегов, групповыми неповиновениями, мелким хулиганством, нарушением формы одежды. Приведем типичные нарушения заключенного Пикина, отбывавшего наказание в Орловской каторжной тюрьме (записи, взятые из книги дисциплинарных взысканий за период с 5 октября 1912 г. по 13 мая 1915 г.). 

Виды нарушений	Наказание
Кричал в одиночной камере, требуя горячей пищи	Темный карцер – 7 суток
Громко разговаривал и смеялся в камере, грубил надзирателю	Темный карцер – 7 суток
Ослушался приказания, обругал подлецом надзирателя	Розги – 35 ударов
Предъявлял незаконные требования в грубой форме	Темный карцер – 14 дней
Откусил надзирателю ногтевую фалангу	Возбуждено преследование
Дерзко обращался к надзирателю	Светлый карцер – 30 суток

 Для сравнения приведем записи из тетради индивидуальной работы с осужденным Дорожкиным, отбывавшим наказание в исправительном учреждении строгого режима. 

Виды нарушений	Наказание
Угрожал физической расправой осужденному Зотову	Водворен в ШИЗО на 15 суток
Учинил драку с осужденным Порываевым	ШИЗО – 5 суток
Оскорблял нецензурной бранью членов самодеятельной организации	ШИЗО – 5 суток
Сорвал стенную газету, где критиковался за нарушение распорядка дня	Проведена беседа
В процессе беседы с начальником отряда вел себя вызывающе грубо	Предупрежден

Как видим, нарушения режима осужденными в прошлом и в настоящее время имеют много общего.

Результаты исследований показывают, что примерно каждый третий, отбывающий наказание в ИУ, является нарушителем режима. Причем такой показатель стабилен на протяжении многих лет.

Состав осужденных отличается повышенной криминогенностью: каждый четвертый осужден за умышленное убийство или нанесение тяжких телесных повреждений, каждый пятый – за разбойное нападение, грабеж, изнасилование.

Действующее законодательство не позволяет в полной мере дифференцировать условия исполнения наказания! в соответствии с психологическими особенностями и степенью нравственной деградации осужденных.

Проводимая в стране уголовно-исполнительная политика положительных результатов по исправлению и ресоциализации преступников не принесла. Наше уголовно-исполнительное законодательство – более суровое, чем в демократических государствах Запада, и это мешает нам реализовать важнейшие международные документы, в основе которых лежат гуманные методы обращения с заключенными. Персонал исправительных учреждений стремится к применению жестких, а нередко жестоких мер обращения с осужденными. Причиной такого положения является повышенная криминогенность состава заключенных.

Большое влияние на обстановку в ИУ и поведение осужденных оказывает общая ситуация в стране. Нестабильность, социальные потрясения, кризис в экономике увеличивают число нарушений режимных требований, связанных с объявлением голодовок, выражением протеста осужденных против террора со стороны отрицательной части, а также незаконных действий администрации; в связи с конфликтами на межнациональной почве в пенитенциарных учреждениях происходят убийства, причинения тяжкого или средней тяжести вреда здоровью, нападения осужденных на сотрудников, захваты заложников.

В исправительных учреждениях ежегодно изымаются крупные суммы денег, спиртное, наркотические вещества, которые являются предметами купли-продажи и попадают за колючую проволоку с помощью не только родственников и посетителей, но и сотрудников и вольнонаемных.

В целях снижения уровня преступности в исправительных учреждениях международные нормы рекомендуют содержать раздельно осужденных впервые и повторно, за насильственные и иные преступления, положительно характеризующихся и злостно нарушающих режим, при этом предполагается дифференциация режима отбывания и поэтапное изменение условий содержания в зависимости от поведения.

С 90-х годов в России проводится курс на гуманизацию пенитенциарной политики, которая заключается прежде всего в более широком применении наказаний, не связанных с лишением свободы, в дифференцированном содержании осужденных в пределах одного учреждения, во введении ощутимых льгот для тех, кто добросовестно трудится, учится и соблюдает режим. Однако гуманизация режима исправительных учреждений нередко сводилась к установке: поменьше и помягче наказывать осужденных за нарушения. Выиграла от этого прежде всего отрицательная часть осужденных. В Концепции реорганизации уголовно-исполнительной системы МВД на период до 2005 года записано: «Чтобы осужденные, предпочитающие придерживаться противоправной линии поведения, максимально изолировались от основной массы отбывающих наказание, в отношении к ним должно осуществляться ограничение применения различных льгот. И наоборот, для тех осужденных, которые избрали правопослушную линию поведения, должен быть предусмотрен широкий спектр льгот и созданы улучшенные условия содержания».

Среди осужденных имеются группы злостных нарушителей режима, которые отбывают наказание в пенитенциарных учреждениях разных видов режима. Причем по мере усиления режима увеличивается процент злостных нарушителей. Злостные нарушители режима – это чаще всего лица молодежного возраста, придерживающиеся воровских и тюремных трад! ций и обычаев. (В настоящее время в пенитенциарных учреждениях осужденные в возрасте от 25 до 35 лет составляют 68,7% от общего числа; в возрасте до 25 лет – 27%.)

Хотя правила внутреннего распорядка в исправительном учреждении обязывают осужденных строго соблюдать распорядок дня, злостные нарушители используют различные ухищрения, чтобы его нарушать: приобретают, изготавливают, употребляют и хранят запрещенные предметы, изделия и вещества, деньги, заточки, карты, наркотические вещества, алкоголь и т.п.

Лица, нарушающие режим, враждебно настроены по отношению к сотрудникам пенитенциарных учреждений, что влечет за собой конфликты, неповиновение, хулиганские действия, отказы выполнять распоряжения сотрудников. Более того, своим поведением они отрицательно влияют на других осужденных и создают конфликтную обстановку в пенитенциарном учреждении (Правила и практика безопасности в тюрьмах Англии и Уэльса предусматривают 4 категории безопасности для осужденных: от таких, которых требуется содержать с повышенными мерами безопасности, до тех, кому требуются только минимальные меры безопасности. Каждого заключенного отправляют в учреждение такой категории безопасности, которая соответствует серьезности его преступления и угрозе, которую он представлял бы собой для общества, совершив побег. Такие лица направляются в тюрьму соответствующей категории безопасности.).

В.Г. Деев, Г.М. Давыдовский, В.А. Семенов (1982) всех нарушителей режима содержания в зависимости от направленности классифицируют на три группы.

Первую группу составляют осужденные, имеющие устойчивую отрицательную направленность. Это нарушители с ярко выраженными асоциальными интересами, криминальными идеалами, мировоззрением и убеждениями, что в сочетании с сильной волей дает им возможность организовывать вокруг себя группировки и направлять их деятельность на те или иные нарушения режима, осложняя оперативно-режимную обстановку в пенитенциарном учреждении. Часто эти осужденные живут за счет других. Появление в учреждении нескольких лидеров таких группировок ведет к борьбе между ними за зоны влияния, которая нередко заканчивается противоправными действиями.

Ко второй группе относятся осужденные – нарушители режима с индивидуалистическими устремлениями. У них отсутствуют положительные интересы, для них характерно отрицательное отношение к социально-позитивным видам деятельности: труду и учебе, полезному досугу. Приверженность к уголовной романтике, тюремным обычаям, традициям и правилам и постоянные нарушения режима делают их «авторитетными» среди отрицательной части осужденных. Осужденные-индивидуалисты отрицательно влияют на окружающих, провоцируя их на противоправные действия и поступки.

Третью группу злостных нарушителей режима представляют лица, активно не проявляющие отрицательную направленность, но по возможности старающиеся игнорировать труд, учебу и позитивный досуг. Они имеют противоправную установку и при осложнении режимно-оперативной ситуации всегда оказываются на стороне отрицательной части осужденных.

Классификация нарушителей режима по содержанию направленности личности дает возможность отличать внешние акты поведения от внутренней мотивации осужденного, избегая тем самым несправедливого наказания или поощрения.

Одним из оснований выделения групп нарушителей режима является уровень дисциплинированности осужденных, поскольку режим и дисциплинированность неразрывно связаны.

Соблюдение режима способствует формированию дисциплинированности. При анализе уровня дисциплинированности осужденных используются следующие критерии:

– характер совершаемых поступков-проступков;

– частота совершаемых поступков-проступков;

– успешность трудовой, учебной работы;

– участие в общественной работе;

– усердие, проявляемое осужденным при выполнении своих обязанностей.

На основе сочетания указанных критериев А.С. Севрюгин и Н.И. Соколов (1978) обосновывают классификацию осужденных по уровню дисциплинированности:

– безусловно дисциплинированные осужденные, которые проявляют усердие при выполнении обязанностей и соблюдении режима поведения; не допускают нарушений, имеют большое число поощрений в разных сферах деятельности, активны в общественной работе, добросовестно выполняют поручения администрации, стремятся удержать других осужденных от нарушений;

– дисциплинированные осужденные, отличающиеся от первой группы недостаточной активностью в общественной жизни;

– недисциплинированные осужденные, систематически и намеренно нарушающие режим содержания, в том числе злостно, отрицательно относящиеся к различным видам общественно полезной деятельности. Недисциплинированные осужденные могут быть злостными нарушителями и незлостными, то есть совершающими нарушения под влиянием сложившейся ситуации, отрицательного окружения, внушаемости или зависимости.

В пенитенциарной психологии существует и другая дифференциация нарушителей, например, по типичному нарушению режима: симулянты и агграванты, склонные к употреблению спиртных напитков и наркотиков, к побегам, гомосексуализму, аутоагрессии и др. (Причинами, по которым заключенные совершают самоубийства, могут быть следующие:

а) склонность к суициду;

б) заразительность как следствие внушения или подражания;

в) тюремный стресс;

г) дополнительные стрессы;).

Нередко негативная социальная среда осужденных, наличие в ней уголовных традиций и обычаев, а также имеющиеся у осужденных психические отклонения провоцируют различные проявления аутоагрессии, суицида и других негативных явлений. Различные виды членовредительства и симуляции, наблюдаемые среди заключенных, описывали А. Полетаев (1908), В.М. Коган (1935), В.Н. Волков (1936), Р.Ю. Мухаметов (1969), В.Ф. Пирожков (1998) и др.

М.П. Черменов (1959) отмечал, что в условиях колонии заключенные идут на всякие хитрости и насилие над своим организмом, например, симуляцию и аггравацию болезненных состояний. Действия таких заключенных не носят, как правило, случайного характера, а являются хорошо продуманной системой. Многие длительное время довольно умело симулируют психические заболевания, туберкулез легких, заболевания желудка и т.д.

По научным данным, симулирующиеся симптомы значительно меняются с течением времени. Например, в 20-е годы, наряду со ссылками на запой, часто происходило симулирование судорожных признаков возбуждения, демонстрация буйства, «дикого человека». В 30-е годы чаще симулировались отдельные бредовые идеи, аффективные расстройства (депрессия, гипомания), слабоумие со спутанностью. В 40-50-е годы в основном демонстрировали органическое слабоумие и психогенные симптомы. В 60-е годы в картинах симуляции преобладали полиморфные малодифференцированные состояния, субступор с мутизмом, галлюцинаторный синдром.

Среди множества повреждений выделяются те, которые производятся демонстративно с целью шантажа, чтобы оказать психологическое воздействие. Известен случай, когда отрубивший себе пальцы заключенный принес их начальнику подразделения на тарелке и заявил: «Возьмите мою руку. Я не работал и работать не буду». При попытке уговоров, увещеваний, просьб отказаться от акта самоповреждения осужденные, наоборот, с еще большей настойчивостью совершают его. В данном случае срабатывает эффект бумеранга, приводящий к обратному результату.

Симулируя болезнь, осужденные учитывают, что каждая болезнь имеет объективные проявления (температура, пульс, артериальное давление) и субъективные показатели (жалобы больного). Чтобы ввести врача в заблуждение, симулянты прибегают к искусственному поднятию температуры, учащению пульса путем принятия определенных веществ, вызову нарывов путем введения под кожу различных веществ, членовредительству под видом «производственных травм», излагают свои «жалобы» строго в соответствии с симптомами заболевания, используя соответствующую литературу.

Квалифицированные способы симуляции и аггравации, связанные с использованием современных медицинских сведений, а также фармакологических средств, знаний в области анатомии и физиологии человека, учитывающие психологический фактор, встречаются чаще, чем простые аггравации и симуляции болезней.

Наиболее склонны к симуляции и аггравации лица, на которых не распространяется условно-досрочное освобождение, или осужденные на краткий срок лишения свободы, до истечения которого осталось немного.

К симуляции болезни часто прибегают слабовольные и опустившиеся осужденные, неоднократно судимые, побывавшие в различных ИУ и приобретшие там такой опыт или страдающие психическими заболеваниями, неоднократно находившиеся в больницах.

Мотивами симуляции и аггравации могут быть: отрицательные психические состояния (фрустрация, депрессии, агрессивность, скука, тревожность), подражание и заражение, когда симуляции и аггравации становятся «модными», желание уклониться от работы, отдохнуть в лечебном учреждении (более калорийное питание, уход за больным); уйти от наказания за проступок, преступление, нарушение внутригрупповых тюремных норм, традиций и обычаев, избежать преследования со стороны других осужденных в случае проигрыша в карты и др.

Среди нарушений режима, вызванных аггравацией и симуляцией, наиболее широко распространено членовредительство, которое выражается в повреждении внутренних органов при проглатывании неизвлекаемых инородных тел, введении разных предметов в мочеиспускательный канал и в кровеносные сосуды, повреждении суставов, переломах рук и ног, повреждении наружных органов и кожного покрова, комбинированном повреждении внутренних и наружных частей тела.

Осужденные применяют разные виды членовредительства: прокалывают грудную клетку заостренным гвоздем, электродом, черенком ложки; натирают спину ниже лопаток с обеих сторон цинковым порошком и бензином; удаляют передние верхние зубы; вызывают кровотечение (режут кожу в области локтевых вен обеих рук и выпускают кровь, обычно до 200 г); зашивают рот (иголкой и ниткой); вскрывают область живота и паха; проглатывают лезвия, гвозди, черенки ложек и др. Для этого изготавливают специальные предметы – «якоря», «ежи», «антенны», которые задерживаются в пищеводе и не могут быть извлечены без хирургического вмешательства; вызывают появление опухолей и нарывов, вводя под кожу острым предметом различные вещества (налет с зубов, керосин, солидол).

Чаще всего самоповреждение сопровождается появлением абсцессов на конечностях, раздражением глаз, так как достичь это можно самыми простыми и доступными методами.

Мотивы и цели членовредительства, симуляции и аггравации часто совпадают. Однако членовредительство в меньшей степени служит примером для подражания другим или является результатом давления той или иной группировки.

Важное место в профилактике симуляции и аггравации занимает правильная организация жизнедеятельности осужденных, создание обстановки защищенности личности. При этом необходимо обращать внимание на лиц, интересующихся медицинской литературой, а также неоднократно побывавших в больницах.

При анализе случаев аутоагрессии обнаруживается следующее:

а) проявлениям аутоагрессии подвержены в основном неоднократно судимые осужденные;

б) самоповреждения совершаются с целью уклониться от работы и отбывания наказания в данном пенитенциарном учреждении, уйти от преследования и т.п.;

в) в большинстве случаев аутоагрессия совершается лицами, осужденными за воровство и хулиганство;

г) самоповреждения чаще всего совершают лица молодежного возраста.

У осужденных мотив получения удовольствия (гедонистический) является одним из основных или связан с другими мотивами. Стремление только к развлечениям, отказ от деятельности, не сулящей удовольствий, желание избежать действий, требующих усилий над собой, сформировали гедонистические тенденции, находящие выражение в антиобщественных поступках и си-мулятивных проявлениях осужденных в ИУ.

Для преодоления негативных тенденций, выражающихся в стремлении к симуляции, необходимо проводить профилактическую работу.

В 70-е годы в составе медицинских частей исправительных учреждений начали работать врачи-психиатры. С осужденными стала проводиться профилактическая работа, что, безусловно, уменьшает психопатизацию. Введение в пенитенциарных учреждениях должности психолога способствует повышению эффективности процесса диагностики и борьбы с симуляцией болезней, поскольку психолог в состоянии выявить истинные мотивы симулятивных проявлений и наметить меры по борьбе с ними. Однако методы симуляции болезни и членовредительства среди осужденных постоянно совершенствуются.

Другая категория нарушителей режима – лица, склонные к употреблению спиртных напитков и наркотических веществ. Известно, что значительная часть преступлений в пенитенциарных учреждениях совершается в состоянии алкогольного и наркотического опьянения. Потребность в алкоголе и наркотиках побуждает искать пути их приобретения.

Нередко лица, склонные к алкоголизму и наркотикам, пытаются объединиться, установить каналы их тайного приобретения. Это ведет к нарушениям режима, а нередко – к преступлениям.

В качестве заменителя алкоголя осужденные употребляют чай высокой концентрации (чифир), вдыхают пары нитрокраски, бензина и т.д. Систематическое употребление этих веществ приводит к таким значительным изменениям психофизиологических особенностей человека, как ослабление памяти, нарушения в эмоционально-волевой сфере, координации движений.

Профилактическое психолого-педагогическое воздействие на эти категории лиц должно сочетаться с лечебно-медицинскими и режимно-профилактичес-кими мероприятиями:

а) своевременным выявлением и учетом лиц, подлежащих противоалкогольному лечению;

б) проведением предупредительно-профилактических мероприятий, направленных на пресечение отрицательного воздействия алкоголиков, наркоманов и токсикоманов на других осужденных;

в) обеспечением надежного хранения на производстве нитрокрасок, ацетона и других веществ, используемых осужденными в качестве дурманящих средств (Л.В. Перцова, Л.С. Саблина, 1990; А.С. Новоселова, 1989).

В отечественной и западной пенитенциарной практике разработаны программы, направленные против привычек, которые часто ассоциируются с преступностью: чрезмерное употребление алкогольных напитков, увлечение азартными играми, зависимость от наркотиков и др.

Еще одной категорией злостных нарушителей режима являются осужденные, склонные к побегам. Мотивами этих чрезвычайных происшествий могут быть: тоска по свободе, родным и знакомым; стремление избавиться от преследования, выполнить требование других; желание отомстить обидчику, который находится на свободе; боязнь унижений, акта мужеложства.

Побеги могут совершать как злостные нарушители, лидеры отрицательных группировок, так и положительно характеризующиеся осужденные, чаще всего стремящиеся избавиться от беспредела отрицательной части осужденных.

Побег включает несколько стадий: приготовление, совершение побега, укрытие после побега. При определении степени вины необходимо знать мотивы совершения побега и поведение осужденного на разных стадиях его совершения. В зависимости от оснований побеги классифицируют по степени секретности:

а) скрытые;

б) открытые: в целях немедленного задержания и перевода в другое учреждение;

в) демонстративные: бросок в запретную зону на виду у сотрудников.

Побеги различают по количеству участников (одиночные, групповые, массовые); по месту, откуда совершен побег; по способу преодоления рубежа охраны (подкоп, проход через КПП по чужим документам, выезд на транспорте, укрытие на производственном объекте, при отвлечении внимания сотрудников драками и другими эксцессами). Чаще всего неудачный первый побег отбивает у осужденного охоту к его повторению. Но некоторые осужденные совершают побеги неоднократно, действуя каждый раз все более осторожно, осмотрительно, изощренно.

Профилактическая работа с лицами, склонными к побегам, включает в себя:

а) всестороннее изучение контингента осужденных и выявление лиц, склонных к побегу;

б) проведение разъяснительной работы о последствиях побегов;

в) создание обстановки защищенности;

г) развенчание «геройства», связанного с побегами. Общая профилактика побегов проводится по специальным планам. Частная профилактика включает изучение мотивов побегов, раннее выявление приготовления к побегу, лиц, провоцирующих побег, индивидуальную разъяснительную работу с осужденными, склонными к побегам. Профилактика побегов требует проведения комплекса психолого-педагогических, организационных и режимно-оперативных мероприятий, охватывающих всех осужденных. Важное значение приобретает выявление психологом ИУ лиц, страдающих манией преследования и склонных к побегу (В практике пенитенциарных учреждений США при определении вида и режима учреждения учитывается в первую очередь склонность осужденного к побегам. С этой целью осужденные подвергаются тщательной психодиагностике и им устанавливается соответствующий режим.).

Среди осужденных, отбывающих наказание в ИУ, имеются лица, склонные к гомосексуализму. Причины гомосексуализма заключаются как в наследственных факторах, так и в особенностях воспитания и влияния ближайшей микросреды. У осужденных – активных гомосексуалистов мотивом может быть стремление самоутвердиться таким образом.

Предупреждение и профилактика гомосексуализма начинаются с выявления гомосексуалистов из числа вновь прибывших в исправительное учреждение. Затем следует выяснение причин мужеложства. Они могут быть следующими:

1) стремление части осужденных путем унижения других возвыситься над окружающими;

2) нарушение обычаев, традиций или клятвы, за что осужденный должен быть подвергнут изнасилованию;

3) сведение счетов;

4) желание убить время;

5) непонимание опасности гомосексуализма;

6) недостаточное физическое развитие, когда человек не может постоять за себя;

7) ослабление контроля со стороны администрации за поведением активных гомосексуалистов и др.

Исследования показывают, что осужденные не уважают ни пассивных, ни активных гомосексуалистов.

Мероприятия по профилактике гомосексуализма сводятся к изучению взаимоотношений, складывающихся в среде осужденных. Особое внимание сотрудникам необходимо обращать на выявление уголовных «авторитетов», их склонности издеваться над другими; формирование у осужденных установки защищать себя; развенчание тюремных «авторитетов» – активных гомосексуалистов; решительное пресечение действий, унижающих личность, например нанесение татуировок пассивным гомосексуалистам; создание системы психологической и физической защиты; выявление лиц, от которых можно ожидать половых извращений, и лиц с психическими отклонениями.

В качестве профилактики гомосексуальных контактов необходимо предоставлять дополнительные длительные свидания с женами и мужьями.

Следует обратить внимание на добровольное применение препаратов, снижающих половое влечение, а также создать реабилитационную службу для лиц, осужденных за половые преступления.

Например, на Кубе для профилактики гомосексуализма девочек-правона-рушительниц применяются следующие меры:

– вызов на дисциплинарный совет;

– лишение увольнения;

– перевод в другие отряды;

– привлечение к индивидуальной работе психолога;

– помощь родителей.

На Западе разрабатываются специальные профилактические программы для осужденных, совершивших преступления сексуального характера или насильственные преступления. Эти программы могут играть важную роль при подготовке заключенных, склонных к сексуальному насилию, к законопослушному образу жизни после освобождения. Например, программа классификационного контроля предусматривает проведение опроса по 45 вопросам, касающимся отношения преступника к содеянному и причин, приведших его к преступлению, отношения к семье, окружающим, наличия планов на будущее. Ответы на вопросы позволяют установить причинно-следственные уровни правонарушения и выработать основные пути организации контроля поведения заключенных различных категорий.

Система классификационного контроля заключенных включает:

1) выборочный контроль – ВК (выборочный контроль в зависимости от ситуации – ВКС и выборочный контроль с перевоспитанием – ВКП, включающий индивидуальную работу с учетом характера преступлений – преступления на сексуальной почве; агрессивные преступления);

2) работу по делу в соответствии с планом и осуществление контроля за выполнением (РД);

3) привитие навыков общежития в окружающей преступника среде (СОС);

4) введение ограничений (ВО).

В индивидуальном плане исправления определяются приоритеты целей воспитания и их трансформация в цели поведения. Выделяются быстро достигаемые и долгосрочные цели. Для достижения каждой из них определяется план действий как для сотрудников, так и для заключенных, а также намечаются ожидаемые результаты.

Общий план ресоциализации обсуждается с заключенными и в начале, и в процессе работы, если какая-то цель была достигнута или изменились обстоятельства. Он является главным документом, на основании которого осуществляется контроль за поведением заключенного, и именно с его помощью определяется степень исправления.

Система классификационного контроля включает в себя тактику работы по определенным видам преступлений и категориям преступников.

В специальные категории («ВК», «ВКС», «ВКП») выделяются лица, враждебно относящиеся к властям (конфликты с персоналом, враждебное отношение к другим людям часто заканчиваются нарушением дисциплины, попытками агрессии). В индивидуальных планах работы с ними предусмотрено психотерапевтическое лечение, направленное на устранение проблем эмоционального и межличностного характера, прекращение приема химических препаратов, обеспечение условий для того, чтобы они не нарушали закон.

Заключенные категории «СОС» характеризуются отсутствием социальной приспособленности, слабым интеллектуальным развитием. Они легко поддаются влиянию и совершают преступления под воздействием более искушенных преступников. Работая с этой категорией, следует прививать им навыки нормальной жизни, учить понимать вопросы социального общения и уметь контролировать себя.

Заключенных категории «ВО» отличает преступная направленность мышления и неподчинение нормам социального поведения. Преступное поведение мотивируется их стремлением к обогащению и власти. Они, как правило, хорошо известны в преступном мире, получают долю удобств и комфорта в местах заключения, быстро приспосабливаются к тюремной жизни вследствие предыдущего тюремного опыта.

В целях достижения реального результата работы с заключенным рекомендуется четко сформулировать для него правила поведения и обязанности.

Персонал учреждения должен быть всегда готов к попыткам заключенного проверить пределы установленных ограничений и осуществление контроля за ними.

Все нарушения, даже самые незначительные, фиксируются, а заключенный за их совершение наказывается, ибо мягкость воспринимается отбывающими наказание как слабость администрации. Постоянное открытое использование силы может со временем сформировать у них уважительное отношение к соблюдению правил и к администрации.

Отечественная и зарубежная практика показывает, что польза от любой классификации осужденных есть лишь в том случае, когда на ее основе становится возможным организовать и провести комплекс воспитательных мероприятий, обеспечивающий формирование положительных межличностных отношений, способствующих исправлению осужденных.

В одну из категорий нарушителей режима входят осужденные, склонные к азартным играм. Как правило, в игры «под интерес» вовлекаются лица молодежного возраста, не имеющие жизненного опыта, слабо разбирающиеся в обстановке и людях. Для картежных игр требуются немалые деньги. Ежегодно в исправительных учреждениях изымаются большие суммы денег, которые привозят родственники. Часть этих сумм предназначается для уплаты карточных долгов.

По тюремным традициям, лицо, не уплатившее карточный долг, несет ответственность, наиболее суровая кара – перевод его в разряд «обиженных». В большинстве случаев должник, боясь расправы, самоизолируется в ШИЗО или ПКТ. Чтобы иметь законные основания попасть в них, он прибегает к угрозе самоубийства, аггравации и симуляции, злостному хулиганству и другим противоправным действиям.

Родственники таких осужденных – наиболее частые посетители управлений исполнения уголовных наказаний, требующие оградить сына или мужа от преследования кредиторов. Но опыт показывает, что переводы должников в другие пенитенциарные учреждения, даже за пределы той или иной области, положительных результатов не дают.

Нередко родственники осужденных пытаются передать им не только деньги, но и наркотические вещества.

Типология нарушителей режима подтверждается практикой. Так, в исправительных учреждениях Саратовской области всех осужденных – нарушителей режима разделяют на семь групп:

– постоянно нарушающие режим содержания;

– склонные к употреблению наркотических веществ;

– склонные к употреблению спиртсодержащих веществ;

– склонные к подстрекательству и конфликтам;

– склонные к играм «под интерес»;

– склонные к побегам;

– склонные к поборам (рэкетиры).

Осужденные, относящиеся к одной категории, имеют отличительные нагрудные знаки определенного цвета (Белый цвет означает, что осужденный – злостный нарушитель режима содержания; желтый – осужденный склонен к употреблению наркотических веществ; зеленый – к употреблению спиртсодержащих веществ; красный – к подстрекательству и конфликтным ситуациям; синий – к азартным играм «под интерес»; коричневый – к поборам; черная бирка с диагональю белого цвета означает, что осужденный склонен к побегу.).

Осужденные, склонные к типичным нарушениям режима, находятся под постоянным контролем: с ними проводится индивидуально-воспитательная и профилактическая работа; пресекается образование отрицательных группировок осужденных, склонных к нарушениям режима; систематический контроль не дает осужденным поддерживать внеслужебные связи с сотрудниками. Осужденные, чувствуя за собой контроль, стараются не нарушать режим содержания.

В каждом отряде, где есть осужденные, склонные к нарушениям режима, оформляется стенд оперативной обстановки в отряде. К нему прикрепляются кармашки семи цветов, обозначающих типичные нарушения, где помещаются карточки осужденных. В карточке указываются:

1) фамилия, имя, отчество;

2) год рождения;

3) статья, срок;

4) связь с другими осужденными;

5) номер отряда.

На карточку наклеивается фотография осужденного.

Карточка позволяет контролировать осужденного: сотрудники могут по фотографии на карточке опознать его, получить информацию о нем. На основании всех данных по колонии у дежурного помощника начальника колонии создается общий стенд нарушителей режима. Данная стигматизация имеет свои плюсы и минусы.

Несомненно одно: психологически обоснованный режим в соответствии с международными стандартами должен обеспечивать:

1) психологический подбор сокамерников с одинаковым статусом для исключения подавления одних осужденных другими;

2) тщательную изоляцию групп совместно содержащихся осужденных;

3) минимальное ущемление осужденных администрацией;

4) достаточное общение осужденных с родственниками и иными людьми, способными оказать положительное влияние на них.

Только тогда осужденный будет находиться в сложных, но человеческих условиях, «видя свет в конце тоннеля» (Ю. Лучинский, 1992; И.А. Воробьев, 1992).

 

22.3. Психология проведения обыска как одного из элементов режима

Одним из важных режимных требований является проведение обыска осужденных. Проведение обысков и досмотров предполагает обнаружение и изъятие запрещенных к хранению в исправительной колонии предметов, выявление приготовлений к совершению преступлений, поиск скрывшихся осужденных, отыскание и изъятие веществ и предметов, которые могут стать вещественными доказательствами по уголовным делам, совершенным в исправительных учреждениях (ст. 82 УИК РФ).

В Правилах внутреннего распорядка исправительного учреждения подчеркивается, что осмотры и обыски осужденных, помещений и территорий жилых зон и производственных объектов могут быть как плановыми, так и внеплановыми. Во время осмотров и обысков жилых и производственных объектов не допускается не вызванное необходимостью повреждение постельных принадлежностей, одежды, инвентаря и других предметов.

Осмотры и обыски жилых зон и производственных объектов организуются по конкретным планам, их результаты оформляются соответствующими актами.

Периодичность обысков и осмотров определяется администрацией. Для отыскания и изъятия запрещенных предметов в ИУ проводится личный обыск осужденных, их спальных мест, жилых и производственных помещений. Обыск в помещениях является наиболее трудоемким. Его целесообразно проводить в присутствии дежурного наряда или должностного лица, ответственного за данный объект. При проведении всех видов обыска в ИУ особое внимание следует уделять поиску тайников (в одежде, обуви, помещениях, на открытых участках), в которых осужденные прячут запрещенные предметы (Ю.А. Вакутин, 1987; В.П. Васильев, 1997; М.И. Еникеев, 1996).

Обыск и выемка носят принудительный характер, производятся по возможности безотлагательно следователем и уполномоченными на то лицами для отыскания и изъятия предметов, имеющих значение по делу, трупов, а также для обнаружения скрывающихся лиц.

Обыск – это отыскание скрытых, чаще всего спрятанных объектов. Поэтому производящим обыск следует:

а) мысленно решить поставленную задачу;

б) произвести действия по отысканию и обнаружению спрятанного.

При подготовке обыска необходимо учитывать возможности противодействия обыскиваемых как обыску, так и возможному уничтожению разыскиваемого.

При подготовке к обыску надо учитывать и психологию укрывающих вещи. Они могут рассчитывать на наличие следующих факторов у обыскивающих:

– утомление;

– стереотипность и шаблонность мышления и действий;

– брезгливость;

– проявление ими такта или благородных побуждений;

– отвлечение их внимания (тайники-двойники, нарочитая небрежность);

– особенности психологии мужчин (женщин).

Готовясь к обыску, нельзя пренебрегать психологическими характеристиками различных категорий людей:

а) жадный, недоверчивый человек подчас стремится спрятать ценности поблизости, чтобы иметь постоянную возможность проверять их;

б) трусливый и мнительный человек постарается укрыть уличающие предметы подальше;

в) аккуратный и предупредительный проявит максимум предосторожности и тщательно скроет необходимые вещи;

г) рассеянный, недальновидный осужденный способен допустить серьезные погрешности, а ленивый, легкомысленный чаще всего не станет тратить усилий на создание тайников.

В психологическом отношении важная роль принадлежит наблюдению во время обыска. Целью наблюдения является изучение:

а) всего обыскиваемого помещения;

б) каждого отдельного объекта;

в) поведения участников обыска;

г) поведения животных и птиц.

Процесс наблюдения и изучения объектов во время обыска требует от обыскивающих знания психологии наблюдения. Есть правила, которые позволяют развить у лиц, производящих обыск, навыки наблюдения. Вот некоторые из них:

1. Определите цель, сформулируйте задачу, составьте (хотя бы мысленно) план или схему наблюдения.

2. Ищите в наблюдаемом не только то, что принадлежит или свойственно данному объекту, но и обратное тому, нечто новое, необычное.

3. Расчлените объект наблюдения и в определенный момент наблюдайте одну из частей, не забывая о наблюдении в целом.

4. Следите за каждой деталью, старайтесь подмечать их наибольшее число.

5. Не доверяйте однократному наблюдению, исследуйте предмет или явление с разных точек зрения, в разные моменты, изменяя условия наблюдения.

6. Подвергайте сомнению наблюдаемые признаки, которые могут быть ложной демонстрацией, симуляцией или инсценировкой.

7. Ставьте вопросы «почему?» и «что это значит?» относительно каждого элемента наблюдения, продумывая, предполагая, подвергая критике и проверке дальнейшим наблюдением свои мысли и предположения.

8. Сравнивайте объекты наблюдения, противопоставляйте их друг другу, ищите сходство там, где, казалось бы, его не может быть.

9. Производите наблюдение совместно, привлекайте к нему специалистов, сравнивайте и обсуждайте результаты наблюдения со своими коллегами.

10. Фиксируйте результаты наблюдения в виде зарисовок, записей, схем.

При проведении обыска желательно устанавливать такое освещение, которое создает лучшие условия для восприятия обстановки, а не то, которое обычно бывает в помещении.

Производство обыска часто вызывает у обыскиваемого лица отрицательное отношение к тем, кто его проводит. Нередко между обыскивающим и обыскиваемым складываются остро конфликтные отношения, что может затруднить установление необходимого контакта с обыскиваемым, выявление его истинного психического состояния. Следует иметь в виду, что обыскиваемые могут использовать конфликт для того, чтобы отвлечь внимание производящего обыск от определенных участков и предметов, внушить ему представление о несущественности объектов обыска, замаскировать доступ к ним и т.п.

Выделяют следующие виды обыска: личный, в помещении, на местности.

Личный обыск проводится во всех случаях задержания или ареста лица, подозреваемого в совершении преступления. Ему также подвергаются лица, находящиеся в помещении или ином месте, где производится обыск, если есть основания предполагать, что они скрывают при себе предметы и вещи, имеющие значение для дела. При личном обыске наиболее существенным моментом с точки зрения психологии становится анализ внешних проявлений личности. При этом важно стремиться разговаривать с обыскиваемым, так как речь характеризует внутреннее состояние человека, его отношение к происходящему, к предметам, обнаруженным во время обыска.

Личный обыск должен проводиться лицом одного пола с осужденным, корректно, требовательно, с соблюдением мер безопасности.

Важное место в обыске придается «словесной разведке», которая представляет собой не что иное, как общение в процессе производства обыска. Оно осуществляется в форме беседы с обыскиваемыми, которым ставятся вопросы о назначении, принадлежности и свойствах тех или иных предметов. Цель таких вопросов заключается в том, чтобы проследить в мимике, пантомимике, тембре голоса такие изменения, которые могут подсказать действенное отношение обыскиваемого к «словесной разведке».

Личный обыск иногда кажется простым, не требующим определенных усилий со стороны тех, кто его производит. Однако в действительности они должны быть внимательными и наблюдательными, способными к анализу и синтезу на основании незначительных деталей, уметь критически оценивать данные, полученные в процессе личного обыска.

Обыск на открытой местности следует проводить в дневное время, но в случаях, не терпящих отлагательства, или из других соображений – в любое время. Важно строго соблюдать последовательность обыска всех объектов, находящихся на местности, чтобы не пропустить тот или иной объект. Обыск относится к числу сложных действий. Обыскивающие не знают, где спрятаны интересующие их вещи, предметы, порой вынуждены вести обыск на большой территории. Это является для них серьезной психологической нагрузкой, тем более что во время обыска осужденные нередко проявляют активное противодействие, идут на различные хитрости и уловки.

 

22.4. Психология обеспечения безопасности осужденных и формирование у них адекватного отношения к режиму

Безопасность предполагает наличие какой-либо опасности (Э. Бэскинд, 1994). Режим – это средство обеспечения безопасности осужденного. В то же время та или иная система безопасности связана с соответствующим видом исправительного учреждения и включает необходимость принятия тех или иных режимных мер обеспечивающего характера. Поэтому безопасность неотделима от ее обеспечения.

Закон должен взять под охрану в первую очередь те интересы, которые направлены на сохранение человека как такового. Этот круг интересов охватывается понятием безопасности. Понятие «безопасность осужденного» связано с установлением ответственности за посягательство на безопасность человека и включает в себя следующие компоненты: жизнь, физическое и психологическое здоровье, интеллект, половую неприкосновенность. Институт психологической безопасности осужденных пока еще недостаточно разработан.

Содержание опасности составляет возможность наступления для личности негативных обстоятельств, способных причинить человеку и его ценностям вред (А.И. Папкин, 1998).

Особенности безопасности осужденных определяются специфичностью их правового положения и связанными с этим ограничениями их прав и свобод.

В то же время безопасность личности осужденного является гарантией реализации осужденным своих прав и свобод, законных интересов в местах лишения свободы. Один из виднейших представителей гуманистического направления А. Маслоу в своей теории личности специально выделяет «потребность в безопасности». Пока эта потребность не удовлетворена, не могут реализоваться другие, например «потребности принадлежности и любви», «потребности самоуважения», «потребности самоактуализации». По А. Маслоу, безопасность в последовательном расположении основных нужд в иерархии является главным принципом, лежащим в основе организации мотивации человека.

В статье 13 Уголовно-исполнительного кодекса РФ указано: «1. Осужденные имеют право на личную безопасность. 2. При возникновении угрозы личной безопасности осужденного он вправе обратиться с заявлением к любому должностному лицу учреждения, исполняющего наказания... 3. Начальник учреждения... по заявлению осужденного либо по собственной инициативе

принимает решение о переводе осужденного в безопасное место или иные меры, устраняющие угрозу личной безопасности осужденного».

Криминальная среда в местах лишения свободы представляет опасность для человека, не только связанную с возможностью причинения вреда его жизни и здоровью, но и способную привести к негативным, нередко необратимым изменениям в его психике.

Безопасность осужденных невозможно обеспечить без знания факторов, влияющих на этот процесс и обусловливающих его своеобразие. Такими факторами являются: обязательность общения и ограничение в выборе партнеров; публичность, открытость перед другими; отсутствие «прикрытий» для интимных сторон жизни; подозрительность осужденных друг к другу; запрет со стороны авторитетов на контакты с администрацией.

Изоляция порождает незащищенность от притеснений со стороны других осужденных и преобладание в общении методов насилия. Факторами психологического насилия в среде осужденных становятся прессинг, групповые мнения, тюремные традиции и обычаи, слухи (А.Н. Сухов, 1993).

Слухи среди осужденных представляют собой определенную систему сообщений, причем преднамеренных. Особенно негативную роль играют агрессивные слухи, основными целями их являются склонение к мужеложству, вымогательство денег, смена лидера («авторитета») и др.

Объектами агрессивных слухов выступают проигравшиеся в карты осужденные, нарушившие «тюремные законы», члены самодеятельных организаций, соучастники преступлений. Состояние безопасности осужденного разрушают межличностные и межгрупповые конфликты, групповые эксцессы и массовые беспорядки. В них осужденные прибегают к таким средствам, как демонстрация, выжидание, риск, принуждение, ложные маневры и т.п.

Один из наиболее распространенных мотивов совершения осужденными самоубийств, аутоагрессивных проявлений, симуляции и аггравации – защита от возможного нарушения их физической, психологической и социально-психологической безопасности со стороны как осужденных, так и администрации учреждения.

Режим связан с изоляцией преступника в специальном учреждении, предусматривающей наличие средств охраны, обыск и досмотр осужденных, повышенный контроль, ограничение перечня предметов, которыми могут пользоваться осужденные. Поэтому режим порождает и негативные процессы. Осужденная И., отбывающая наказание в женской колонии, пишет: «... Хождение строем, железный грохот, действия по команде, постное питание выхолащивают, подталкивают к поискам эмоциональных отдушин любой ценой. Сопротивляться распаду можно два-три года, от силы пять. Потом организм катастрофически сдает, к нему моментально липнет колонистская зараза: курение, лесбиянство, наркотики... Атрофируются воля, инициатива, нарастает неуправляемая злобность. Плюс ко всему неодолимый страх перед освобождением».

К сожалению, тюремное заключение предполагает тотальный контроль, при осуществлении которого главное место отводится силе. Психические травмы и материальные ограничения могут угрожать чувству самоуважения, безопасности, защитным системам и социальной приспособленности личности, жизненным целям.

Детальная регламентация поведения опасна не только многочисленностью запретов и предписаний, так как ко всему можно приспособиться, но и тем, что затрудняет даже в минимальных пределах инвариантность поведения. Она однозначна, как железнодорожное полотно, не допускает ни малейших отклонений и потому сковывает инициативу, ограничивает активность, разрушает индивидуальность, а следовательно, и личность.

Субъективное переживание кары зависит от вида режима, срока наказания, отношения осужденного к приговору, количества судимостей, времени нахождения в ИУ, индивидуальных особенностей, возраста, пола, социального и семейного положения и т.д.

Исследования показывают, что абсолютное большинство осужденных (почти 98%) испытывают переживания, связанные с режимом отбывания уголовного наказания в виде лишения свободы (В.А. Елеонский, 1976).

Осужденный К. в беседе говорит: «Я лишен свободы, прав и достоинства, лишен семьи. Мне 36 лет, впереди еще 13 лет срока. Когда я освобожусь, мне на свободе делать нечего, потому что семья моя от меня, безусловно, отвернется, дети знать отца не будут, жена забудет меня, а другой семьи завести не смогу...».

Режим наиболее тяжело переносят осужденные в возрасте от 26 до 35 лет, в других возрастных группах тяжесть режима ощущается значительно меньше.

Воздействие режима глубже и острее переживается лицами, имеющими более высокий образовательный уровень (на это обстоятельство указывают 95% обследованных осужденных), высшее и незаконченное высшее образование.

Режим труднее переносится лицами, впервые отбывающими наказание в виде лишения свободы. Хотя можно было бы предположить, что поскольку неоднократно судимые отбывают наказание в более суровых режимных условиях, то именно они и должны чаще ссылаться на них как на самый тяжелый элемент лишения свободы.

Однако умение адаптироваться к этим условиям, приобретенное во время предыдущих отбываний наказания, нейтрализует эту повышенную тяжесть. Даже неоднократно осужденные, для которых, как известно, установлены самые строгие условия отбывания наказания, далеко не всегда оценивают их как наиболее тяжкий элемент лишения свободы.

Имеются отличия в переживании режима в зависимости от пола. Так, женщины-осужденные сильнее переживают лишение свободы, чем мужчины (отрыв от семьи, детей), впервые осужденные в заключении страдают неизмеримо больше по сравнению с неоднократно судимыми. Отбывание наказания в тюрьме и в помещениях камерного типа тяжелее переживают сельские жители, чем горожане.

Сотрудникам исправительных учреждений важно знать, как воспринимают и переживают те или иные режимные ограничения осужденные, чтобы психологически обоснованно применять к ним меры поощрения и наказания.

Если преступник не видит в совершенных им действиях преступления, то смысл наказания для него теряется.

В формировании положительного отношения осужденных к режиму важно знать, почему некоторые из них относятся к установленным нормам режима отрицательно. Совершая одинаковые по форме проступки, люди нередко руководствуются при этом разными мотивами. Ими могут быть: непонимание предъявляемых осужденному требований; неуживчивость, конфликтность; взаимное недовольство, неприязнь, вражда и т.д.

На формирование положительного отношения осужденных к нормам режима влияют, с одной стороны, беседы, разъясняющие правила и нормы режима, а с другой – поощрения и взыскания.

Одним из средств обеспечения режима является требовательность администрации к повседневному поведению осужденных. Важно, чтобы ее требования были справедливыми, конкретными и не унижали человеческое достоинство осужденных.

Разным психологическим эффектом обладают специальные меры по укреплению режима: строгая регламентация внутреннего распорядка, введение элементов военизации, установление шефства над трудновоспитуемыми осужденными, введение в практику таких традиций, как обсуждение нарушителей режима, привлечение родственников к воспитательному процессу и т.д.

Воспитательное воздействие на осужденных оказывает привлечение их к наведению чистоты и порядка в жилых и производственных помещениях, что учит их ценить труд людей, соблюдать распорядок дня и гигиенические требования.

Психологический механизм внутренней «переработки» осужденными режимных предписаний можно представить как процесс восприятия, освоения и реализации норм, правил, требований, проявляющихся в том или ином индивидуальном типе поведения. По отношению к программе режимных требований выделяются несколько типичных групп, куда входят осужденные:

а) для которых наиболее существенным признаком является внутренняя готовность воспринять, освоить и исполнить режимные установления; реализация заданной программы не встречает внутреннего сопротивления и воспринимается как необходимое требование к поведению и деятельности в исправительном учреждении;

б) характеризующиеся наличием различных по степени выраженности противоречий между личностными установками и требованиями режимных установлений; при этом они могут осознавать значимость условий и требований, но исполнять их будут эпизодично, периодически проявляя неисполнительность и недисциплинированность;

в) с формальным восприятием программы режимных требований как внешне навязанной и не имеющей для них личной значимости; исполнение требований будет выглядеть как подчинение неизбежному, но внутренне не имеющему никакого значения;

г) с негативным восприятием программы режимных установлений; не желающие видеть в ней ни личной, ни общественной значимости и на этой основе активно демонстрирующие свое сопротивление ей.

Разумеется, это не весь перечень возможных типов отношений осужденных к программе режимных требований, что подтверждает разнообразие нарушений режима отбывания наказания, допускаемых осужденными.

Нарушения режима отбывания наказания осужденными говорят о внутреннем неприятии ими программы организации их жизнедеятельности. Потому решающее значение приобретает изменение отношения осужденных к самому фактору уголовного наказания, осознания своей вины и справедливости наказания.

Важным в формировании позитивного отношения к режиму представляется индивидуализация и дифференциация режимных требований. Г. Шнайдер (1994) указывает, что принцип максимальной индивидуализации обращения с преступником (воздействия на него) в соответствии с его личными и социальными потребностями (принцип индивидуализации наказания) делает необходимыми распределение преступников по тюрьмам различного типа и дифференциацию их по характеру предписанного исполнения наказания.

Например, в центре по перевоспитанию несовершеннолетних на Кубе воспитательная система включает различные виды режима: этап «А» – усиленный; этап «Б» – обычный режим; завершающий этап.

На этапе «А» воспитанник не имеет права покидать центр и не получает увольнительных. Свидания предусмотрены один раз в два месяца. Воспитанники трудятся, учатся, отдыхают, занимаются спортом на территории центра. Это чаще всего подростки-правонарушители, представляющие социальную опасность.

На этапе «Б» воспитанники раз в два месяца получают увольнительную и могут участвовать в культурных мероприятиях за пределами центра. Один раз в три недели они видятся с родственниками.

На завершающем этапе воспитанники могут работать за пределами центра, посещать музеи, выставки, концерты.

Серьезный проступок является основанием для перевода на более строгий этап либо для отмены увольнения.

Ученые-пенитенциаристы, юристы, психологи, педагоги связывают режимные ограничения с исправлением и ресоциализацией осужденных. Так, А.В. Пищелко (1993) предлагает следующий поэтапный вариант ресоциализации:

1-й этап – строгая изоляция, имеющая целью лишение осужденного возможности продолжать привычную криминальную практику;

2-й этап – принуждение к выполнению правовой нормы. Если осужденный отказался от асоциального поведения, то для него создается возможность организовать свою жизнь в соответствии с правовыми нормами;

3-й этап – приучение осужденного к нравственной норме. Он включается в разные виды деятельности, в том числе участвует в самодеятельных организациях;

4-й этап – упражнение в социальном поведении и приобретение социальных навыков.

Изоляция от общества, исходя из соображения гуманности, не может быть абсолютной, так как в противном случае это препятствовало бы ресоциализации осужденных и их подготовке к возвращению в общество. На позитивную ресоциализацию осужденных влияют переписка, свидания, телефонные разговоры, просмотр кино- и видеофильмов, приобретение литературы, бесконвойное содержание, отпуска и др.

Осужденным к лишению свободы разрешается получать и отправлять за счет собственных средств письма и телеграммы без ограничения их количества; переписка для них является важным средством сохранения и налаживания социально полезных связей с семьей, родственниками, друзьями, товарищами по работе и учебе. Возможность отправления денежных переводов позволяет осужденным оказывать семье и родственникам материальную помощь. Им предоставляется право на телефонные разговоры. По просьбе осужденного ему может быть дополнительно разрешен телефонный разговор по прибытии в исправительное учреждение, а также при исключительных личных обстоятельствах: болезнь близкого родственника или самого осужденного, призыв сына на службу в Вооруженные Силы, отъезд близкого родственника за границу и т.п.

Позитивно влияют на ресоциализацию осужденных просмотр кинофильмов и телепрограмм, прослушивание радиопередач. Этот важный канал поддержания связи осужденных с внешним миром, получения информации о событиях в стране и за рубежом способствует выработке у них установки на активную жизненную позицию, формированию ответственности за свое поведение, проведению свободного времени осужденными с пользой для себя и предупреждения нарушений режима. Просмотр кинофильмов обеспечивается осужденным, находящимся в отпуске без выезда за пределы исправительного учреждения.

Важным для процесса ресоциализации осужденных является разрешение на приобретение и хранение ими книг, письменных принадлежностей. Широкое распространение получило создание в колониях, отрядах, центрах психолого-педагогической и социальной работы библиотек, которые формируются из книг, добровольно переданных осужденными.

Для подготовки осужденных к жизни на свободе большое значение имеет содержание их без конвоя или сопровождения. Например, им может быть разрешено проживание в общежитии за пределами исправительного учреждения. На них практически полностью прекращают воздействовать такие элементы режима, как охрана и изоляция, существенно снижается надзор. Такие осужденные, как правило, положительно характеризуются, у них отсутствуют неснятые или непогашенные взыскания.

Итак, режим в ИУ предполагает следующее:

– нормы и правила должны быть поняты и усвоены всеми осужденными, то есть дойти до их сознания и обрести личностный смысл для каждого;

– все нормы должны не только быть понятны осужденным, но и постоянно ставить их в условия обязательного исполнения, упражнять в исполнении режимных правил, формировать нужные привычки поведения;

– требования норм режима обязательны для всех осужденных, чтобы никто не уклонялся от их выполнения;

– организация режима призвана обеспечивать правильные взаимоотношения в системах «осужденный – осужденный» и «осужденный – администрация».

Режим обязан предупреждать образование отрицательно направленных группировок осужденных и формирование конфликтных отношений между активом осужденных и другими осужденными; снимать негативное отношение к воспитательным мероприятиям; не допускать отрицательного воздействия «авторитетов» на других осужденных.

Согласно общественному мнению на Западе, пишет Р. Кинг (1994), режим дает слишком много привилегий заключенным. Поэтому для администрации и персонала пенитенциарного учреждения очень важно найти верный баланс между проблемой безопасного содержания заключенных и проблемой создания надлежащих условий в тюрьмах, не унижающих достоинства отбывающих наказание.

«Меры безопасности должны быть пропорциональны тому риску, который существует. В тюремной системе есть много вещей, которые не являются разумными. В Великобритании нет вооруженных охранников ни на территории тюрьмы, ни по ее внешнему периметру. Персонал имеет минимальный набор средств, чтобы обуздать распоясавшегося преступника... Я прочитал недавно об одной тюрьме в Калифорнии. Тюрьма эта обнесена некоторым подобием электрического заграждения. Заключенные, коснувшись проволоки, погибают. Это, на мой взгляд, неразумная мера безопасности» (Кинг Р. В тюремной системе есть много неразумных вещей//Человек: преступление и наказание: Вестн. Ряз. высш. шк. МВД РФ. 1994. № 1 (2). С. 12-13.).

Усиленные меры безопасности – это чрезвычайно дорогое удовольствие. В Великобритании содержание преступника с максимальными мерами безопасности обходится в четыре раза дороже, чем с минимальными. Поэтому в своей деятельности администрация стремится придерживаться принципа минимального использования мер безопасности. Кроме того, применение максимальных мер безопасности может дать обратный эффект. Чем чаще к заключенным будут применяться меры безопасности, превышающие реально необходимый уровень, тем больше вероятность возникновения мятежей в местах лишения свободы.

Однако есть преступники, которые сверхопасны, когда они разгуливают по улицам, но становятся образцовыми заключенными, когда попадают в тюрьму. Кроме того, существуют заключенные, которые вызывают огромное количество проблем, когда находятся в тюрьме, хотя большой опасности для общества они не представляют. Поэтому очень важно понимать разницу между безопасностью, мерами безопасности, порядком внутри тюрьмы и контролем. Термин «безопасность» лучше использовать, когда нужно принять необходимые разумные меры для предотвращения побега. Термин «порядок» употребляется, если говорится о состоянии равновесия в среде самих заключенных, а также между заключенными и персоналом.

Безусловно, порядок в местах лишения свободы – это всегда вопрос каких-то взаимных соглашений, компромиссов и даже переговоров. Контроль подразумевает восстановление порядка, когда он потерян либо находится под угрозой. Существует ограниченное количество людей, способных совершить преступление. То же самое происходит и в тюрьмах: там любой заключенный может совершить преступление, если у него создастся чувство неудовлетворения. В 1990 г. в одной из манчестерских тюрем произошли серьезные волнения, о которых стало широко известно в мире. После того как были изучены многочисленные свидетельские показания и все технические вопросы применения мер безопасности, член Верховного суда лорд Вулф пришел к следующему выводу: если мы хотим, чтобы в наших тюрьмах был порядок, мы должны соблюдать правильный баланс между мерами безопасности и мерами контроля над заключенными, разумные человеческие условия содержания и справедливость по отношению к ним (Р. Кинг, 1994). 

Ключевые термины н понятия 

Функции режима: карательная, воспитательная, обеспечивающая, безопасности; дисциплина; симуляция; аггравация; профилактические программы; классификационный контроль; типология нарушителей режима; психология обыска; психология безопасности. 

Психологическое самообразование 

Вопросы для размышления и обсуждения

1. Репрессивная пенитенциарная модель во главу угла ставила кару и устрашение. Хотя она и находила поддержку в общественном мнении, но уже в начале XX века подверглась критике по ряду оснований: во-первых, негуманности самой идеи «устрашающего исправления», во-вторых, ее низкой эффективности (длительное и суровое наказание не приносит пользы, а формирует чувство озлобленности, калечит осужденного нравственно и физически).

Вместо репрессивной модели была предложена модель юридической справедливости наказания, включающая такие цели, как «экономная кара», общая и специальная превенция. Основой справедливости, таким образом, выступает принцип соразмерности, справедливости наказания. Цель исправления выступает в данном случае как побочное средство.

Дайте психологическое обоснование режимных требований в этих двух пенитенциарных моделях.

2. В уголовно-исполнительном законодательстве предусматривается раздельное содержание различных категорий осужденных внутри колонии в зависимости от их поведения. Чем хуже поведение, тем сильнее режимные ограничения, и наоборот. В проекте уголовно-исполнительного кодекса ограничения предусматривались и внутри учреждения: локально-профилактические участки содержания нарушителей режима и отдельное содержание лидеров преступных групп. С точки зрения психологического воздействия на осужденного важной представлялась идея о трехэтапном отбытии наказания: 1-й этап – строгой изоляции, выступающей в качестве шоковой терапии; 2-й этап – менее строгой изоляции; 3-й этап – слабой социальной изоляции.

Этап строгой изоляции обязаны были пройти все вновь прибывшие осужденные. Первоначальное покамерное содержание должно было обеспечивать защиту осужденного от отрицательно характеризующихся осужденных, что, по мнению авторов проекта, сводило бы на нет возможность конфликтов, проявления агрессивности, насилия, групповых неповиновений, захватов заложников.

Попытайтесь с точки зрения психологии выявить позитивные и негативные стороны таких режимных ограничений. 

Рекомендуемая литература 

Алферов Ю.А. Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях. – Домодедово, 1993.

Гернет М.Н. История царской тюрьмы: В 5 т. – М., 1950.

Достоевский Ф.М. Записки из Мертвого дома. – М., 1965.

Исправительно-трудовая психология. – Рязань, 1985.

Казак Б.Б. Уголовно-исполнительная система в механизме обеспечения общественной безопасности. – Рязань, 2000.

Кинг Р. В тюремной системе есть много неразумных вещей//Человек: преступление и наказание: Вестн. Ряз. высш. шк. МВД РФ. 1994. № 1(2).

Комментарий к Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными. – М., 1997.

Ластер Д., Данто Б. Самоубийство за решеткой. – Рязань, 1994.

Пашкин А.И. Психология безопасности. – М., 1998.

Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М., 2000.

Поздняков В.М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии. – М., 2000.

Роджерс Р. Исследование новых видов наказаний в исправительной системе США//Криминологические исследования в мире. – М., 1995.

Сизый А.Ф. Концепция стимулирования правомерного поведения осужденных, поощрительные нормы уголовно-исполнительного законодательства. – Рязань, 1993.

Соблюдение прав осужденных и консультативная помощь администрации в российских пенитенциарных учреждениях: Тез. докл. Рос.-брит. конф. – М., 2000.

Солженицын А.И. Архипелаг ГУЛАГ. – М., 1993.

Солодняков В.В. Группы риска и программы социальной реабилитации (на примере штата Миннесота)//Человек: преступление и наказание: Вестн. Ряз. ин-та права и экономики Минюста России. 1998. № 1.

Сундуров Ф.Р. Лишение свободы и социально-психологические предпосылки ее эффективности. – Казань, 1980.

Тер-Акопов А.Л. Правовые аспекты психологической активности и психологической безопасности человека//Ibc-во и право. 1993. № 4.

Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. – М., 1997.

Фокс В. Введение в криминологию. – М., 1980.

Чорный В.Н. Безопасность осужденных в условиях лишения свободы: Автореф. дисс. ... канд. юрид. наук. – Рязань, 1996.

Шаламов В. По ту сторону берега. – М., 1990.

Шнайдер Г. Криминология. – М., 1994.

Энциклопедия юридической психологии/Под ред. А.М. Столяренко. – М., 2003.