Учебная литература по юридической психологии

ЧАСТЬ ОБЩАЯ

Глава IV. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

§ 7. Темперамент и характер

Здесь мы рассмотрим такие свойства личности, как темперамент и характер, особенности их изучения и проявления.

Темперамент - это относительно устойчивая характеристика человека со стороны динамики, тонуса и уравновешенности его психической деятельности. Течение психической жизни у разных людей различно. Одни быстро и легко откликаются на внешние воздействия, они впечатлительны. Другие - медленно и с трудом. Они вялы и апатичны. Одним присуща порывистость, другим - размеренность, рассудительность. Все это связано с темпераментом личности.

Научное объяснение природы темперамента впервые было дано И.П.Павловым в его учении о типах высшей нервной деятельности. Он установил, что особенность высшей нервной деятельности определяется различными соотношениями возбуждения и торможения, происходящих в коре головного мозга, и характеризуется: 1) по их силе, зависящей от работоспособности нервных клеток; 2) по их подвижности, т.е. по способности быстро сменять друг друга и 3) по равновесию между ними ¹

Эти свойства нервных процессов, проявляясь и сочетаясь у разных людей по-разному, образуют определенный тип нервной деятельности или нервной системы. Так, у одних людей нервная система сильная, у других - слабая, а у третьих - занимает какое-то среднее место. Людей с сильной нервной системой делят на две группы. У одних возбуждение преобладает над торможением, и потому они слишком возбудимы, "безудержны", у вторых - процессы возбуждения и торможения находятся в равновесии. Люди второй группы, в свою очередь, подразделяются на живых (с подвижными нервными процессами) и спокойных (с менее подвижными, инертными нервными процессами). В результате такого деления получились следующие четыре типа высшей нервной системы, каждый из которых, по Павлову, соответствует одному из традиционных темпераментов:

1. сильный, неуравновешенный, подвижный ("безудержный") тип, характеризующийся преобладанием процессов возбуждения над торможением, - холерическому;
2. сильный, уравновешенный, подвижный ("живой") тип, отличающийся подвижностью процессов возбуждения и торможения, т.е. быстрой сменяемостью их, - сангвиническому,
3. сильный, уравновешенный, инертный ("спокойный") тип, характеризующийся малой подвижностью процессов возбуждения, их медленной сменяемостью, - флегматическому;
4. слабый, неуравновешенный, инертный тип, характеризующийся слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов, - меланхолическому.

Сила и подвижность нервной системы - понятия физиологические, а не психологические. Свойства нервной системы однозначны в физиологическом плане, но многозначны в плане психологическом. Это значит, что при наличии сильной или слабой, подвижной или инертной нервной системы в ходе развития человека, при разных условиях жизни и воспитания могут возникнуть разные психологические черты. "И все же, - писал Б.М.Теплоз, - эти понятия имеют очень существенное объяснительное значение в психологии личности, точнее - в вопросах индивидуально-психологических различий личности ². В частности, от типа нервной системы зависят свойства чувствительности, скорость возникновения ощущений, восприятия свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, величина и яркость последовательного образа отражаемых ими предметов и явлений, сила их реакции.

От силы нервных процессов зависит устойчивость внимания человека. Подвижность нервных процессов проявляется в быстрой переключаемости внимания с одного объекта на другой. Субъект с сильным, уравновешенным типом нервной системы (сангвиник) легко переключает внимание, лучше охватывает быстротечные события. Инертность, малоподвижность нервной системы (флегматик) понижает скорость восприятия, затрудняет быстрое сосредоточение внимания, переключение его с объекта на объект. Отсюда и возможность пробелов в восприятии.

Человек со слабой нервной системой обладает тонко развитой чувствительностью, но он неодинаково реагирует на воздействующие раздражители. Сильные раздражители вместо нормального возбудительного процесса могут вызвать у него так называемое "запредельное торможение".

Знание типологических особенностей нервной системы человека позволяет следователю анализировать достоверность показаний не только с учетом индивидуальности восприятия, но и поведения допрашиваемого, обусловленного его темпераментом.

По темпераменту следователь может составить представление об уравновешенности или неуравновешенности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, степени их реакции на воздействие, о степени подвижности или инертности в деятельности, о степени замкнутости или общительности.

Темперамент сказывается на динамике протекания эмоциональных, мыслительных и волевых процессов человека.

Четыре типа нервной деятельности и темперамента, указанные нами выше, не исчерпывают все многообразие индивидуальных особенностей людей. Индивидуальный темперамент человека - всегда сложное явление. Не каждый человек может быть отнесен к одному из четырех типов темперамента. Мы дали характеристику только "чистых", наиболее выраженных представлений о темпераменте. Эти четыре типа, по словам И.П.Павлова, "наиболее частые и резкие", их "действительность отчетливо выдвигает". Но условия жизни, воспитание, деятельность свидетеля, потерпевшего, обвиняемого вносят в темперамент и тип высшей нервной деятельности свои "поправки".

Следователь в массе людей, с которыми он сталкивается, встречает многочисленные промежуточные и переходные типы нервной деятельности, а следовательно, и типы темперамента. Подобно тому, как психологическая характеристика темперамента в целом связана не с каким-либо одним из свойств нервной системы, а с их сочетанием, т.е. типом нервной системы, подобно этому каждое отдельное свойство темперамента зависит не от какого-либо одного, а от нескольких различных свойств нервной системы. Поэтому при различном количественном соотношении свойств нервной системы качественно изменяются и свойства темперамента. Известно, например, что несдержанность зависит от силы нервных процессов: человек оказывается неуравновешенным, если сильное возбуждение преобладает над менее сильным торможением; он неуравновешен также и в том случае, если слабое возбуждение преобладает над еще более слабым торможением. Соответственно и несдержанность в обоих случаях будет носить совершенно различный характер. В первом случае мы будем иметь дело со страстной безудержностью, во втором случае с истерической неуравновешенностью ³. И.П.Павлов считал, что если не знать об этих промежуточных формах и вариациях, то невозможно правильно ориентироваться в формах человеческого поведения. Он писал: "Природа, действительность представляет массу переходов, массу градаций" ⁴. "Конечно, их нужно знать, чтобы охватить в дальнейшем пониманием все вариации в людской массе" ⁵.

По данным современной физиологической и психологической науки, существует около 72 таких промежуточных и переходных типов. Поэтому большинство людей лишь условно можно отнести к одному из основных видов темперамента. Чаще люди имеют черты двух или трех темпераментов, т.е. обладают смешанным темпераментом. Типы нервной деятельности и темперамент наиболее отчетливо и ярко проявляются у несовершеннолетних в возрасте до 10 - 12 лет. В дальнейшем, по мере развития в зависимости от воспитания, образа жизни и деятельности происходит изменение и маскировка типа нервной, деятельности, черт темперамента.

Как же следователю определить темперамент свидетеля и потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого? Ответ на этот вопрос дает И.П.Павлов: Темперамент есть общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя кладет ту или другую печать на всю деятельность каждого индивидуума" ⁶. Значит, темперамент проявляется в различных видах деятельности людей, о которых следователь может получить сведения путем опроса знакомых, сослуживцев, истребованием характеристик и личных наблюдений. Изучая, сопоставляя собранные данные, он делает вывод о свойственном допрашиваемому темпераменте.

Приведем некоторые показатели основных свойств нервной системы, которые помогут составить представление о типах темперамента свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого. Черты темперамента, определяемые силой - слабостью нервных процессов, можно узнать из следующих данных: люди с сильным типом нервной системы отличаются большой работоспособностью, выносливостью к отрицательным и сильным раздражителям, большим объемом психологической деятельности (внимания, памяти и т.д.). Отсюда, следователю нужно выяснить, как преодолевает интересующее лицо препятствия к намеченной цели, какова его выносливость в работе, может ли он длительное время поддерживать в себе активное напряжение, не проявляет ли стремление выполнить задание легким путем, поверхностно, небрежно. Имеет значение и то, проявляет ли этот человек застенчивость в различных условиях общения с людьми и как легко справляется с нею. Вместе с тем надо знать, может ли свидетель, потерпевший, подозреваемый, обвиняемый выполнять сосредоточенную умственную работу при наличии посторонних раздражителей (шума, разговоров) или нуждается в спокойной обстановке, тишине, как ведет себя в опасных ситуациях. Сохранение самообладания при возникших трудностях, решительность, умение ориентироваться в сложной обстановке и принимать правильное решение будут говорить о силе нервных процессов и, наоборот, потеря самообладания и связанное с этим неправильное отражение обстановки, совершение нецелесообразных действий и поступков свидетельствует о слабости его нервной системы. П.М.Якобсон пишет: Тип нервной системы сказывается в характере его эмоциональных реакций на соответствующие воздействия окружающей действительности. У слабого типа резкий сдвиг в установившихся отношениях может вызвать болезненную травму, которая проявляется в растерянности, в чувстве отчаяния и т.д. У сильного же типа такой сдвиг может вызвать значительно более умеренную эмоциональную реакцию, окрашенную при этом иным эмоциональным тоном" ⁷. Можно предположить, что недобросовестный свидетель, потерпевший, подозреваемый и обвиняемый, обладающий сильной нервной системой, труднее поддается тактическим воздействиям следователя, что имеет немаловажное значение в установлении очередности их допроса, в выборе индивидуального подхода.

При определении черт темперамента, связанных с уравновешенностью - неуравновешенностью нервных процессов, следует иметь в виду, что они проявляются в том, как люди ведут себя в обычных условиях и работают: в ровном, спокойном темпе или "рывком", доводят ли дело до логического конца или, взявшись за него с увлечением, вскоре бросают и берутся за другое дело; каким чаще бывает настроение (равномерное, спокойное или быстро колеблющееся, уравновешен или часто проявляет раздражительность), как протекает раздражительность (вспыхивает резко или накапливается постепенно), не подвержен ли человек аффектам, способен ли сдерживать свои чувства. Раздражительность, частая смена настроения, работа рывками, неспособность завершить начатую работу будут говорить о преобладании процессов возбуждения над процессами торможения, и, наоборот, постепенное накопление раздражительности, ровное, спокойное настроение, стабильный темп в работе свидетельствуют об уравновешенности нервных процессов.

Об уравновешенности нервных процессов можно судить и по тому, как ведет себя человек при вынужденном ожидании, сохраняет ли спокойствие, невозмутимость или выражает нетерпение, раздражается. Интересно в этом отношении высказывание И.П.Павлова о себе: "Я - возбудимый тип, у меня как раз тормозной процесс плохой, мне, например, трудно ждать долго; это вариация того же плохого тормозного процесса. Дает себя знать и выражается в мнительности, подозрительности и тд." ⁸.

Черты темперамента, определяемые подвижностью - инертностью нервных процессов, обнаруживаются в легкой приспособляемости человека к изменяющимся условиям, быстром переключении и распространении внимания и т.д. Следователю необходимо установить, как свидетель, потерпевший, обвиняемый в обычных условиях жизни переходит от одного вида деятельности к другому. У людей с инертными нервными процессами такое переключение происходит с трудом, "вхождение" в новую работу осуществляется медленно, вызывая затруднения. Ценные сведения дает выяснение того, проявляет ли изучаемое лицо в работе инициативу, находчивость или стремится работать безынициативно, старыми приемами и методами, насколько быстро ориентируется он в новых обстоятельствах, как ведет себя в общении с людьми, склонен ли повторить одни и те же мысли, шутки. Но следует отметить, что во избежание ошибок в выборе индивидуального подхода и соответствующего тактического приема исходя из типологических особенностей допрашиваемого необходимо проявлять максимальную осторожность, избегать излишней поспешности в выводах.

В ходе допроса заинтересованные лица подвергаются значимым для них и различным по силе воздействиям, вызывающим у них определенное психическое состояние. В зависимости от состояния могут своеобразно функционировать и психические свойства.

В поведении одного и того же человека в различных условиях обнаруживаются резко различные динамические особенности, которые зависят от временных состояний высшей нервной деятельности. Так, человек сильного типа нервной системы в состоянии переутомления проявляет себя как слабый тип. Человек слабого типа нервной системы в состоянии вдохновения проявляет работоспособность на уровне сильного типа. Следовательно, нужно учитывать состояние субъекта допроса и возможное влияние его на поведение в том или ином случае.

Приведем теперь психологическую характеристику типов темперамента. Они могут помочь следователю в изучении личности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого и определении к ним индивидуального подхода.

Холерик - это боевой, задорный, легко и быстро раздражающийся тип. Для холерика характерна цикличность в поведении и переживаниях. Он готов преодолеть любые трудности и препятствия на пути к цели, но если пропала вера в свои возможности, то у него наступает, как образно выразился И.П.Павлов, "слюнявое настроение" ⁹. Воля холерика порывиста, он отличается также повышенной раздражительностью и эмоциональной реактивностью. Неуравновешен, несдержан, вспыльчив, резок и прямолинеен.

Сангвиник - отличается большой подвижностью, легкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни. У него быстрые движения, быстрый темп речи, способность быстро переключать внимание. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, легко приспосабливается к новой обстановке. Чувства, интересы и стремления у сангвиника изменчивы. Он может быстро освободиться от гнетущего настроения и пребывать в оптимистическом состоянии духа. Внутреннее состояние сангвиника легко можно угадать по лицу, но надо учитывать его способность хорошо сдерживать свои чувства и непроизвольные реакции.

Флегматик - медлителен, но энергичен, отличается работоспособностью, выдержкой, самообладанием, терпеливостью. Он всегда ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать, его трудно рассмешить, разгневать или опечалить. Флегматик с трудом откликается на внешние впечатления, остается спокойным при больших неприятностях. Чувства флегматика характеризуются слабой внешней выразительностью.

Меланхолик медлителен в движениях, в речи, обладает повышенной эмоциональностью и чувствительностью. Он замкнут, пассивен, мнителен, легко поддается грусти, страху. Его пугает непривычная обстановка, новые люди, он смущается, теряется. И.П.Павлов говорил: "Меланхолический темперамент есть явно тормозной тип нервной системы. Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится тормозящим его агентом, раз он ни во что не верит, ни на что не надеется, во всем видит и ожидает только плохое, опасное" ¹⁰.

Из описаний мы видим, что темперамент сказывается на характере, активности и работоспособности, коммуникативности или социальном контакте, подвижности или легкости, приспособляемости к изменяющимся условиям, уравновешенности поведения ¹¹. Отсюда можно сделать некоторые рекомендации об индивидуальном подходе к свидетелю, потерпевшему, подозреваемому и обвиняемому. Холерика и сангвиника целесообразно побуждать быть внимательным, сосредоточенным, неторопливым, а когда это необходимо, замедлить темп допроса, проявляя большую тщательность в выяснении интересующего факта. Флегматика не следует торопить с ответом, нужно дать возможность хорошо подумать. К меланхолику следует проявить исключительную чуткость и предупредительность, стараться расположить его к себе и тем самым помочь ему избавиться от замкнутости, подозрительности, неуверенности, напряженности. А.В.Петровский пишет, что резкое требование, иногда допустимое в отношении сангвиника и тем более флегматика, вызывает взрыв негодования у холерика и состояние угнетенности у меланхолика ¹².

Чтобы обеспечить индивидуальный подход к допрашиваемому и дать правильную оценку его показаниям, следователю важно знать не только темперамент допрашиваемого, но также проявление черт характера, т.е. тех индивидуальных особенностей личности, которые складываются под влиянием среды и воспитания и обнаруживаются в типичных обстоятельствах, Характер выражается в поведении, волевой активности человека, в его отношении к окружающему миру, к самому себе, в сильных и слабых качествах личности (более подробно см. гл. VIII). По существу темперамент проявляется не изолированно, а как одна из составляющих характера. Нервно-физиологической основой характера, так же как и темперамента, является тип нервной системы.

Эйфорично-беззаботный тип личности, в процессе формирования которого средовые влияния проходят сквозь "призму" сангвинического темперамента, характеризуется: эйфоричностью переживаний; живостью характера; веселым нравом; беззаботностью; легкомыслием до степеней ветрености; активным стремлением уйти от жизненных трудностей; общительностью без навязчивости; отходчивостью; широтой диапазона общения; высокой степенью приспособляемости; выраженной направленностью на внешний мир; отсутствием склонности к ситуации риска.

Аффективно-взрывчатые люди (обладатели холерического темперамента) неуживчивы; неотходчивы; задиристы; строптивы; склонны к риску; постоянно раскованны; аффективны до степеней взрывчатости; внутренне автономны; неуемны в своих желаниях; капризны; подвержены "смысловому барьеру" и фрустрации в агрессивном варианте.

Тревожно-мнительный тип личности (с эмоционально-динамическим фундаментом в виде меланхолического темперамента): памятливы на обиды; болезненно самолюбивы; склонны к впадению в состояния психологической демобилизации: аффекта, публичного одиночества и фрустрации; замкнуты; ранимы; скованны в условиях опасности; неотходчивы, чрезмерно горды (до степеней стеснительности); уязвимы к критике; склонны к самоизоляции в ситуации, когда уязвлено самолюбие, и т.п.

Наконец, невозмутимо-незлобивые люди (темперамент - флегматический): пассивно-коммуникативны; рассудительны; терпимы к людям; эмоционально-уравновешены и непробиваемы в условиях конфликта; покладисты; незлобивы; нрава угрюмого.

Темперамент диагностируется по "жизненным показателям". Чтобы отдифференцировать его проявления от схожих с ними проявлений, привычек поведения и фазовых состояний, пригоден методический прием, основанный на учете того обстоятельства, что привычки "отрабатывают" только в обычных, повседневных условиях, фазовые состояния - при утомлении, в то время как темперамент обнаруживается в любой обстановке и в любом состоянии, особенно же - в аффективной ситуации.

"Свойства характера, - пишет В.С.Мерлин, -.это такие индивидуальные свойства личности, которые проявляются лишь в определенных типических ситуациях в зависимости от социально-типичных отношений личности, с одной стороны, и от свойств индивидуума - с другой" ¹³.

Формирование и развитие характера является сложным процессом психической деятельности. Так как главное в свойстве характера - это образовавшееся устойчивое отношение личности, то и задача в области воспитания характера - это прежде всего формирование определенных устойчивых отношений личности. Как неоднократно подчеркивалось, личность, все ее целостные образования - характер, способности и т.д. - формируются и развиваются в процессе осуществления ею основных видов социальной деятельности, которыми являются труд, познание, общение. Среди указанных социальных факторов формирования личности важнейшим является продуктивная деятельность.

Продуктивная деятельность, например труд, учение - это деятельность, направленная на создание или на подготовку к созданию общественно ценных благ. Ее значение в формировании свойств личности вытекает уже из ее физиологических механизмов. Исследования по физиологии труда показывают, что в процессе трудовой деятельности создается условное функциональное состояние, которое представляет собой особого рода интегральную доминанту, характеризуемую оптимальной лабильностью нервных центров ¹⁴. Такое состояние благоприятно для возникновения новых доминант. А поскольку физиологическую основу отношений личности можно рассматривать как условную доминанту второсигнального происхождения ¹⁵, то тем самым в труде создаются наиболее благоприятные условия для формирования новых отношений личности, ее характера (мы исходим из положения, что в основе характера личности лежат устойчивые и постоянные отношения человека к различным сторонам общественной деятельности - к труду, обществу, к людям, к самому себе).

С психологической стороны формирующая роль продуктивной деятельности связана с ее целенаправленностью, социальной ценностью и коллективным характером. Благодаря направленности продуктивной деятельности на более или менее отдаленную цель, необходимые для ее осуществления психические качества приобретают устойчивый характер, Направленность деятельности на объективный результат придает также и психическим свойствам, необходимым для ее осуществления, объективированный характер. "Благодаря объективной направленности трудовой деятельности в самосознании человека личность (самость) выступает как нечто существующее относительно независимо от непрерывной изменчивости переживаний и психических проявлений в каждой конкретной ситуации. Наконец, благодаря объективной организации труда формируются отношения к людям и коллективу, представляющие собой стержневые свойства личности" ¹⁶.

Существуют некоторые специфические психологические условия, при которых формируемые в процессе продуктивной деятельности психические свойства становятся подлинными свойствами личности.

Так, в исследовании А.Н.Леонтьева было установлено, что наибольшие успехи в учебной деятельности достигаются в том случае, если "значение" деятельности (т.е. ее объективные требования) совпадают со "смыслом" деятельности (т.е. с субъективными мотивами учащегося) ¹⁷. Таким образом, устойчивые и постоянные отношения личности (в данном случае отношение к учебе) формируются в такой деятельности, в которой ее объективное значение совпадает со смыслом.

Аналогичные факты обнаружены и в преобразующем эксперименте Т.Е.Конниковой ¹⁸. Но поскольку совпадение значения со смыслом - одно из важнейших условий осознания деятельности, следовательно, не во всякой продуктивной деятельности, а лишь в наиболее осознанной формируются самые устойчивые и постоянные отношения личности. Отсюда следует, что чисто внешнее принуждение к продуктивной деятельности (скажем, к учению), хотя бы в силу объективно сложившихся условий (например, необходимость получить какую-либо специальность, чтобы иметь заработок), не в состоянии создать соответствующее этому принуждению и благоприятное для него отношение личности. Поэтому в подобном случае учебная деятельность не может стать основным фактором формирования социально значимых свойств личности.

Далее, в психологических исследованиях было обнаружено второе, основное условие формирования устойчивых и постоянных отношений личности к продуктивной деятельности - это творческий, активный характер данной деятельности ¹⁹.

Изложенные факты имеют значение не только для тех конкретных видов деятельности, которые испытывались в данных экспериментах, но и для всякой другой деятельности.

По отношению к производительному труду из них вытекает, что он становится одним из основных факторов формирования отношений личности в той степени, в какой он имеет творческий характер.

¹ См.: Павловские среды. Т. III. С. 317.
² Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений//Вопросы психологии. 1957. №5. С. 122.
³ См.: Общая психология/ Под ред. А.В.Петровского. М. 1970. С. 372.
⁴ "Павловские среды". Т. III. С. 265.
⁵ Там же. С.276
⁶ Павлов И.П. Физиологическое учение о типах нервной системы, темпераментах тож. Полн. собр. соч. Изд. 2. Т. 3. Кн. 1. М.-Л. 1951. С. 375.
⁷ Якобсон П.М. Психология чувств. М. 1958. С. 124.
⁸ "Павловские среды". Т.Ш.С.317.
⁹ "Павловские среды". Т.I.С.191.
¹⁰ Павлов И.П. Физиологическое учение о типах нервной системы, темпераментах тож. С. 376.
¹¹ См.: Ковалев А.Г. Психология личности. М. 1970. С. 193,194.
¹² См.: Петровский A.B. От поступка к характеру. М. 1963. С. 26.
¹³ Мерлин B.C. Указ. соч. С. 126.
¹⁴ Виноградов М.И. Физиология трудовых процессов, Л., 1958.
¹⁵ См.: Мерлин B.C. Указ. соч. С. 81-88.
¹⁶ Мерлин B.C. Указ. соч. С. 104-105.
¹⁷ См.: Леонтьева АН. Психологические вопросы сознательности учения//Вопросы психологии понимания/Под ред. А.А.Смирнова. М. 1947; его же. Психология сознательности учения//Известия Академии педагогических наук РСФСР. Вып. 7. М. 1947.
¹⁸ См.: Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности ребенка// Формирование личности в коллективе. Симпозиум 35-го Международного психологического Конгресса. М. 1966. С, 50.
¹⁹ См.: Конникова Т.Е. Указ. соч. С. 55.