6. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ МВД РФ
(ЧАСТЬ 2)

План:

1. Субъекты и объекты психологической работы.

2. Основные направления деятельности психолога.

1. Субъекты и объекты психологической работы

Субъекты и объекты психологической работы - это неотъемлемый и важный элемент системы психологического обеспечения служебной, оперативно-служебной деятельности. Это индивиды, осуществляющие прямое или опосредованное психологическое воздействие на объект деятельности, а также психологическое его изучение.

1. Органы управления и должностные лица - руководители различных уровней, должностные лица управлений, подразделений, специалисты кадрового и воспитательного аппарата. Основной субъект, проводящий психологическую работу с личным составом, - специалист-психолог. На должности специалистов-психологов правоохранительных органов назначаются сотрудники и специалисты, имеющие, чаще всего, высшее психологическое, медицинское образование или специалисты с высшим образованием после прохождения послевузовской подготовки по практической психологии. Обладая достаточным уровнем профессиональной квалификации, специалист-психолог несет индивидуальную ответственность за содержание и научное обеспечение мероприятий психологической работы, а также за качество, достоверность и обоснованность психологических рекомендаций. В его непосредственные обязанности входит осуществление мероприятий, предполагающих применение специализированных психологических процедур и методов, а также оказание методической помощи другим должностным лицам.
2. Специализированные (штатные и нештатные) подразделения психологической работы, подразделения углубленного изучения сотрудников и профессионального психологического отбора правоохранительных органов, центры психологической диагностики, лаборатории или группы психофизиологического обеспечения, учреждения реабилитации и восстановления сотрудников правоохранительных органов.
3. Научные подразделения: научно-исследовательские институты, управления, отделы, центры, лаборатории, группы психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса образовательных и научно-исследовательских учреждений, а также другие подразделения, которые могут создаваться для исследования значимых проблем, связанных с развитием психологии в сфере правоохранительной деятельности и практики психологической работы.
4. Общественные организации, психологический актив, в органах, подразделениях, учреждениях внутренних дел; семьи и близкие родственники сотрудников.

Обязанности субъектов психологической работы разрабатываются исходя из специфики и масштаба психологических проблем и обусловленных данными проблемами задач, которые требуют для их решения сил и средств, содержательной специфики взаимодействия должностных лиц, участвующих в решении этих задач, их профессиональной компетенции и профессиональной квалификации.

Научно-методическое и организационное руководство психологическим обеспечением деятельности подразделений, органов внутренних дел и образовательных учреждений МВД России осуществляется Департаментом государственной службы и кадров МВД России.

Ответственность за организацию психологического обеспечения берут руководители, заместители руководителей по работе с личным составом органов внутренних дел, образовательных учреждений МВД России.

В соответствии с нормативными правовыми актами МВД России руководители всех уровней отвечают за организацию и руководство психологической работой во вверенных им органах, подразделениях, учреждениях. В рамках этой работы, осуществляя комплексный, системный подход к решению разных проблем. Они ставят задачи подчиненным, должностным лицам по организации и проведению психологической работы, поддержанию здорового и управляемого морально-психологического состояния личного состава-специалистов, сплочению служебных коллективов, укреплению дисциплины и правопорядка, помимо этого сами непосредственно принимают участие в реализации важных мероприятий, контролируют качество их выполнения. [3]

При всем этом на руководителей возлагаются другие обязанности:

• регулярно повышать личный уровень психолого-педагогических знаний, требовать этого от подчиненных;
• с разных сторон изучать личный состав путем личного общения со специалистом, знать деловые и морально-психологические качества подчиненных, ежедневно заниматься воспитанием лиц;
• формировать и осуществлять поддержку у подчиненных высокого морально-психологического состояния, моральную и психологическую готовность к хорошему качеству исполнения обязанностей правоохранительной деятельности и своего служебного долга;
• при реализации профессиональной, служебной и физической подготовки добиваться от подчиненных должностных лиц использования разработанных методов и форм психологической подготовки;
• заботиться о сплочении служебных коллективов, совершенствовать культуру общения сотрудников правоохранительных органов с представителями различных этнических групп;
• проявлять отзывчивость и внимательность к подчиненным, не допускать во взаимоотношениях бестактности и грубости, сочетать очень высокую требовательность и принципиальность с уважением к их личному достоинству;
• в работе с кадрами использовать результаты профессионального психологического отбора, учитывать психолого-педагогические знания, профессиональные умения и навыки, способности и опыт подчиненных должностных лиц при кадровых перемещениях;
• сохранять секретность полученной психологической информации;
• использовать меры по сохранению и укреплению психического и физического здоровья сотрудников, направлять сотрудников с нарушениями в психическом развитии на психиатрическое освидетельствование, а при необходимости, по заключению врача-психиатра, и на лечение;
• руководить работой психолога (специализированных психологических подразделений), регулярно заслушивать его о состоянии психологической работы, проблемах в проведении ее мероприятий и принимать необходимые меры к их своевременному решению;
• проводить контроль действенности мероприятий психологической работы;
• принимать своевременные меры для всестороннего обеспечения психологической работы (кадрового, научно-методического, материально-технического, финансового).

Руководителями правоохранительных органов, образовательных учреждений МВД России, сотрудниками аппаратов по работе с личным составом учитываются рекомендации специалистов-психологов при решении следующих вопросов:

• приема на службу в органы внутренних дел, а также на учебу в образовательные учреждения МВД России;
• реализации индивидуальной воспитательной работы;
• формирования резерва кадров для выдвижения на вышестоящие должности;
• перемещения по службе с изменением категории предназначения;
• командирования специалистов-сотрудников для выполнения практических задач в регионах со сложной криминогенной обстановкой;
• проведение психокоррекционных мероприятий;
• назначения на более высокие руководящие должности;
• допуска к постоянному ношению и хранению табельного оружия.

Отделы или управления внутренних дел вместе с подразделениями по работе с личным составом обеспечивают единство планирования, согласованность проведения мероприятий психологической работы и взаимодействие ответственных исполнителей. На основе результатов анализа морально-психологического состояния личного состава вносят предложения по его систематическому укреплению.

Подразделения по работе с личным составом несут ответственность за комплексное планирование, методическое обеспечение, организацию, проведение и результативность мероприятий психологической работы с сотрудниками, членами их семей и работниками.

Совместно со специалистами-психологами сотрудники кадрового и воспитательного аппарата лично реализуют мероприятия по профилактике чрезвычайных происшествий с личным составом (например, профилактике суицидов, употребления психотропных и наркотических препаратов, алкоголя; предупреждению и разрешению конфликтов в служебных коллективах).

Медицинские работники совместно с руководителями, психологами, должностными лицами воспитательных аппаратов реализуют мероприятия по психогигиене и психопрофилактике, с целью создания оптимальных условий сохранения психического здоровья личного состава, предупреждения употребления психотропных веществ и алкоголя, психических расстройств и более раннего выявления сотрудников с нервно-психической неустойчивостью и психическими заболеваниями.

Ведущая роль в рамках этой работы принадлежит основному субъекту психологической работы - специалисту-психологу.

В настоящее время на первый план выдвигается профессионализм специалистов, реализующих психологическую работу. В этом смысле субъектный фактор важен тем, что он в итоге во многом определяет эффективность всей системы психологического обеспечения. Все-таки кадровый потенциал является своеобразной «визитной карточкой» или «залогом успеха» такой сложной и требующей определенной специализации деятельности, которой является систематическая психологическая работа.

Объектами психологической работы, являются личности конкретного сотрудника, отдельные категории сотрудников, служебные коллективы.

К объектам психологической работы можно отнести:

• аттестованных сотрудников органов внутренних дел;
• суворовцев образовательных учреждений МВД России;
• гражданских работников (персонал) органов внутренних дел;
• кандидатов на аттестованные должности правоохранительных органов из числа граждан;
• близких родственников сотрудников и их семьи;
• служебные коллективы и группы сотрудников;
• управленческие структуры.

2. Основные направления деятельности психолога

Одним из важных элементов психологической работы, выступают методы, комплекс процедур, приемов и способов выявления, описания, прогнозирования динамики психологических характеристик сотрудников и видов правоохранительной деятельности, а также психологически обоснованного воздействия на них в целях оптимизации (выявленного) состояния сотрудника. Они делятся на специализированные и общие. Деятельность профессионального психолога разнопланова и полифункциональна по своему характеру и содержанию.

Выполняя свои функциональные обязанности, специалист-психолог использует разнообразные методы, техники и технологии, объединенные по их характеру в отдельные направления деятельности. К числу значимых направлений деятельности психолога ОВД можно отнести следующие: улучшение профессиональной компетентности, организационно- методическая работа, психологическая диагностика, психологическая помощь.

Усовершенствование профессиональной компетентности предполагает, как самостоятельное, так и специально организованное в различных формах изучение разных сведений из многих сфер психологической науки и практики, изучение и освоение необходимых для выполнения профессиональных обязанностей и дальнейшего профессионального роста знаний, навыков и умений.

В рамках психологической диагностики, проводимой специалистом-психологом, по выявлению, исследованию и оценке индивидуально-психологических особенностей личности сотрудника правоохранительных органов, социально-психологических характеристик деятельности служебных коллективов в соответствии с имеющимися нормами и критериями, а также факторов, уменьшающих эффективность оперативно-служебной, служебной деятельности. Эти мероприятия могут осуществляются в целях: прогноза дальнейшего развития объекта обследования; поиска более эффективных способов работы с ним; разработки конкретных рекомендаций для испытуемого, а также для должностных лиц в рамках дальнейшей оптимизации существующих форм, методов и средств профессиональной, служебно-боевой и психологической подготовки, режима жизнедеятельности сотрудников правоохранительных органов.

В зависимости от объекта исследования различают индивидуальную и групповую психодиагностику, которые могут рассматриваться и как совершено самостоятельный вид деятельности специалиста-психолога, и как один из этапов деятельности специалиста-психолога в решении конкретной задачи. В связи с этим основные виды психодиагностических ситуаций, как правило, связаны:

• с мероприятиями профессионально-психологического отбора и расстановкой сотрудников в рамках специальностей, когда необходимо оценить степень профессиональной пригодности индивида, поступающего на службу в правоохранительные органы;
• самостоятельным обращением сотрудника (членов семей, работников) к специалисту-психологу, когда необходимо выявить причины психологических проблем (затруднений) индивида и определить пути их преодоления;
• с вопросами аттестации должностных лиц и специалистов, когда выявляются и оцениваются их психологические качества на предмет соответствия определенной должности или возможности обучения в ведомственном вузе;
• с вопросами принудительного обследования, обследование поступающего молодого пополнения, либо выяснения психологических факторов и причин, способствующих совершению происшествий, проступков, аварий и т.д., проводимым по решению руководителей для получения значимой информации;
• с необходимостью исследования и изучения существующих форм, средств и методов профессиональной, служебно-боевой и морально-психологической подготовки сотрудников в целях их оптимизации в интересах увеличения эффективности правоохранительной деятельности и сохранения психического здоровья личного состава.

Результатом деятельности, будут данные, которые могут использоваться следующими сотрудниками:

• специалистом-психологом правоохранительного органа (подразделения, учреждения) для осуществления дальнейшей коррекционной работы;
• другими специалистами, например, медиками, социальными работниками, психологами;
• должностными лицами для принятия управленческого решения, учета информации в воспитательной работе, при обучении сотрудников правоохранительных органов;
• другими людьми (родственниками, представителями служебного коллектива) для воздействия на жизнь испытуемого;
• самим исследуемым в целях саморазвития и коррекции (изменения) поведения.

Психологическая помощь - это система мероприятий, проводимых специалистом-психологом органа (подразделения, учреждения) внутренних дел средствами специальной, практической психологии и направленных на предупреждение, смягчение или преодоление разного рода психологических затруднений у сотрудников и членов их семей, на решение психологических проблем, возникающих у отдельного индивида или группы людей.

В зависимости от объекта психологического воздействия выделяются следующие формы оказания психологической помощи: индивидуальная, семейная и групповая.

А к основным виды психологической помощи относится психопрофилактика и психогигиена, психологическое консультирование, психологическое обучение и просвещение, психотерапия, психокоррекция и психореабилитация.

Средствами психологической работы являются, современные аппаратные средства, оборудование, диагностические и коррекционноразвивающие методики, соответствующий им стимульный материал и инструментарий, схемы и наглядные пособия, научная, учебная и учебно-методическая литература, тренажеры, помещения, сооружения, учебное вооружение и техника, средства имитации внешних признаков экстремальных ситуаций: для измерения и оценки психологических характеристик сотрудников правоохранительных органов и гражданского персонала; для формирования и развития у сотрудников правоохранительных органов психологических качеств и состояний, определяющих их профессиональную эффективность; для снятия психической напряженности, поддержания и восстановления психического здоровья; для психологического просвещения; для информационно-психологического противодействия [3].

Выводы. Таким образом, система психологической работы в структуре МВД РФ объединяет такие элементы, как цели и задачи, объекты, субъекты, методы и средства психологической работы.

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

1. Опишите мероприятия, реализующиеся на разных уровнях организации психологической работы.
2. Дайте характеристику субъекту, объекту психологической работы в системе МВД РФ.
3. Выделите формы оказания психологической помощи в системе МВД РФ.

Литература

12, 19, 73.