Сайт Юридическая психология
Учебная литература по юридической психологии


 
Димитров А.В., Сафронов В.П.
ОСНОВЫ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

Учебно-методическое пособие.
М., 2003.

 

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы пенитенциарной психологии.

Глава 2. Особенности когнитивных и эмоционально-волевых процессов у осужденных.

Глава 3. Психические состояния в структуре личности осужденного.

Глава 4. Особенности основных свойств в структуре личности осужденного

Глава 5. К проблеме психологической типологии осужденных.

Глава 6. Особенности психологии осужденных на различных этапах отбывания наказания.

Глава 7. Психологический анализ субкультуры осужденных.

Глава 8. Психологические программы и методы изучения личности, групп и коллективов осужденных

Глава 9. Психологические аспекты основных средств исправления осужденных.

Глава 10. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях.

Глава 11. Психология личности воспитателя осужденных и коллектива сотрудников ИУ.



В В Е Д Е Н И Е

Современный специалист пенитенциарной системы, а также практический психолог, работающий в этой сфере, для успешной профессиональной деятельности в условиях исправительных учреждений должны иметь необходимую психологическую подготовку.

Важность психологической подготовки будущих специалистов обусловлена требованиями совершенствования деятельности исправительных учреждений, в основе которых лежат гуманизация и интенсификация процесса исправления осужденных.

Решению этих проблем в полной мере способствует знание основ пенитенциарной психологии. Данная дисциплина, наряду с другими проблемами, изучает психологические аспекты ресоциализации - восстановления утраченных социальных связей и качеств личности, необходимых для нормальной жизнедеятельности в обществе.

Взаимодействуя с уголовно-исполнительным правом, пенитенциарная психология разрабатывает практические рекомендации по ресоциализации осужденных, по применению средств и методов психологической коррекции личности правонарушителя.

Помимо этих проблем, в учебном пособии рассматривается злободневная для исправительных учреждений проблема - профессиональная деформация их сотрудников, от решения которой во многом зависит эффективность деятельности пенитенциарной системы в целом.

При построении курса было учтено, что студенты уже имеют определенную базу психологических знаний и разбираются в специфике психологических явлений.

Учитывая это обстоятельство при формировании учебного пособия, авторы стремились построить его содержание и структуру таким образом, чтобы у студентов развивалось психологически направленное восприятие деятельности исправительных учреждений, а также умение оценивать каждое явление в них с позиций психологии. Подобный подход потребовал приближения изучаемых вопросов к существующей практике исправления осужденных и деятельности пенитенциарных учреждений на современном этапе.